核心素养下的初中物理演示实验教学分析

张建明

【摘要】隨着素质教育的推进和新课程的深入改革突显了提高学生综合素质的重要性。物理是中学阶段的重要课程，基于培养学生的物理学科核心素养，演示实验教学有着重要的意义。演示实验要精心设计，以达到全面培养学生的科学探究精神，提高学生的物理科学素养，发展学生的思维能力和探索精神。在此基础上，文章分析了核心素养条件下初中物理演示实验的教学策略。

【关键词】核心素养;初中物理;演示实验;教学分析

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-175-01

核心素养是我党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。核心素养明确了学生应具备的必备品格和关键能力，核心素养也回答了教育的根本问题，这是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义重大而深远。初中物理演示实验是物理课程教育的重要组成部分，也是培养和发展初中生核心素养技能的重要途径。通过发挥演示实验的功能，使学生更好地领悟物理知识、拓展思路、激发学生兴趣，有效深化初中生物理学科的核心素养。

一、初中物理演示实验教学中核心素养的作用意义

初中学生初次接触物理学，会对物理学和现象充满了好奇和新鲜感，但是与此同时，他们对学习物理学的方法和研究内容容易发生困惑。入门技巧对于学习物理至关重要，对中学生的行为技能，实践技能，探究意识和科学态度进行及早地准备，早期的计划和有意的培养对于将来塑造学生良好的核心素养非常有用。培养学生核心素养技能的关键在于课堂的实验教学，这起着举足轻重的作用。初中物理实验教学不仅要与生活联系起来，而且要培养学生的核心素质。物理学知识与生活息息相关，因此，在培养学生的核心素养技能时，必须在物理知识的指导下与生活保持紧密的联系，以便通过解决生活中的小问题来提高他们的核心物理知识。

二、如何实现核心素养下的初中物理演示实验教学

（1）稳步培养核心素养

在初中物理演示实验中，核心素养的教育也是需要逐步推进的。当学生理解和消化本书的知识时，配合逐步进行实验，并在正确方法的前提下可以进一步提升自己。初中物理演示实验的核心素养技能是让学生在演示实验中用学生自己感官亲自参于和体验每个物理现象的过程性和条件性，将对学生更好地领悟物理知识、拓展思路、激发兴趣。初中物理课堂教学具有启蒙性，更应重视感性认识，用演示实验来阐明学生难以理解的概念，能使学生直观地、感性地受到启发，所以初中物理演示实验教学起着重要功能。

（2）合理安排物理演示实验，形成初步物理学概念。

物理教育改革要求学生学习物理理论知识并建立正确的物理学概念，这是初中学生核心物理素养的核心内容。要培养这种核心素养，学生必须深刻理解和掌握物理知识的内容，对其进行改进和有效地升华。教师进行演示实验时，有必要提前做好准备，认真组织演示实验工作。师生都必须对实验理论及其工作原理有深入的了解，并向学生运用多种教学方法，使其能够获知更多的物理知识，以帮助学生形成初步物理概念。

例如：在学习镜面反射这一内容时，教师可以准备两块小镜子，将其以斜面嵌入一个硬纸筒的两端，在上下两块镜面相对的纸筒位置各开一个小口用作观测，这时可以让学生从底端的小口进行观测，由此观测到上部镜面所示景象。教师再根据教学内容讲述镜面反射的概念并且引申出潜望镜的设计原理，通过多个镜面反射成像能够用肉眼观测到不同高度位置的景象，可以利用多媒体，将潜望镜进行剖面截图，深入镜面反射的概念，之后向学生提问，基于此种原理的其他应用技术。这样的演示实验锻炼和加强了学生相应的理解和分析问题的能力，也就培养了学生的核心素养。

（3）利用课程资源，培养学生的科学思维和责任感

在当前的初中物理教科书中，增加了许多有关科学家学习和成长以及科学研究的科学故事。同时，它介绍了科学家对各种科学的看法和方式，诸如努力，勤奋和决心之类的内容，拓宽了教育的概念，拓宽了学生获得知识的广度和思维的深度。因此，在物理实验过程中，教师不再仅仅是追求成绩，而是从根本上指导和改变学生的学习观念，在思想上树立学生的科学态度和科学观念，并在精神上予以鼓励，促进了学生的物理学习。中学物理教师有必要对这些教学方法进行深入研究，并继续弘扬这种教学方法和精神。例如，在八年级物理下册中关于《阿基米德原理》的学习时，教材中的实验就是介绍物体浮沉条件的实验。如果在进行演示实验之前，老师首先向学生解释阿基米德原理的起源，并组织准备相关实验操作。这种教学方法既有故事的趣味性，又有实验的操作性，同时老师的操作还具有示范性。学生通过深化阿基米德的科学成就，对科学精神和科学家产生敬佩之情，也是实现物理实验教学的有效途径。

结束语：初中物理是一门基于实验探究并结合理论知识的学科。根据新课程标准的要求和物理概念进行物理演示实验室教学时，教师应重视学生的核心素养培养。初中物理演示实验教育应采用方式多样教学方法和创新、先进的教学手段，以增强学生的理解能力和实践技能，引导学生的逻辑思维的建立。学生在观察演示实验现象中物体规律的同时，对物理知识有更深入的了解，提高物理学科核心素养，并增强学生的学习能力。

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