新媒体时代高校思政工作探析

李国武

摘要：与传统媒体相比，新媒体具备较强的个性化特点，能够实现信息传递的去中心化，使所有个体都能够发布、传递、接受信息。对此，在高校思政教育工作中，必然会迎来新的挑战与变革。那么如何迎合时代的发展需求，则是广大思政教师必须要思考的一个重要问题！

关键词：新媒体时代;高校思政;创新路径

（一）高校思政工作对新媒体的认知受限

随着新媒体时代的到来，其覆盖范围不断扩大，几乎100%的大学生都在使用智能手机，他们通过互联网平台进行思想互动、情感交流，利用网络电视了解新闻资讯、社会热点等。动态、高效、及時、完善等已成为广大学生使用新媒体的常见理由。不过，对于高校思政教师来说，对新媒体的了解有限，在面对一个全新的领域时，基本上是以办公为主导，但是并未最大化地挖掘新媒体在高校思政教育工作中的积极作用。从现实角度来看，网络包含着一些不健康的内容，这对高校思政工作的健康发展带来不利的影响。

（二）高校思政工作对新媒体反应能力不足

目前，在高校思政教育课程体系中，一些传统的教学模式依旧在盛行。新媒体的应用已成为一个不可忽视的发展态势，必然也会是未来的发展潮流。不过，从现实角度来看，对新媒体的认知不全面，则无法最大化地利用其优势来开展高校思政教育工作，甚至会滞后于时代的发展。对于高校思政工作创新来说，务必要提高对新媒体的反应能力，扩大其应用范围，逐步增强高校思政教师的媒介素养，促使其教育素质提升，为大学生创设一个健康、绿色、高效的互联网环境。

（一）以新媒体来创建高校思政工作运行体系

新媒体具有较强的凝聚力，包含着时事政治、新闻热点等相关资源，能够为高校思政教育工作提供最完善、最新鲜的教育素材。所以，结合高校思政教育的基本要求，则需要创建以新媒体为介质的运营体系，把新媒体与思政教育工作相融合。

首先，高校需要大力创建良好的新媒体运营环境，以高校网站、微信、广播站等为媒介进行全面整合，构建立体化的媒体发展格局。

其次，高校需要扩大新媒体的应用范围，以开放性的眼光对其实施高效整合，扩大新媒体的整合范围。例如，打造高校思政联盟机制、优化新媒体与高校思政教育互动共享体系、彰显出新媒体在高校思政教育工作中的导向功能等。并且，对于高校思政教师来说，必须要创建与新媒体融合的运营体系，整合教育资源，拓宽信息发布渠道，确保高校思政教育资源的开放性、多样性、丰富性。

（二）打造舆论导向体系，促进高校思政教育信息的广泛传递

在新媒体环境的营销下，高校需要创建完善的思政舆论体系，确保高校思政教育工作的可持续发展。

首先，务必要加强宏观思想舆论平台，以全社会舆论为基点，融入新媒体技术，促进正向舆论的传递，对负面新闻、舆论等实施屏蔽，促进高校思政教育的可持续发展。

其次，加强对高校师生个体思维观念的引导，尤其是借助于师生自媒体平台，动态地了解师生的情感变化与思想趋向，鼓励他们朝着健康、积极的方向转变。并且，高校需要创建属于自己的思想领袖，尤其是在广大学生群体当中，整合一些号召力强、影响力强的积极分子，加强正向传播，由此能够逐步增强广大师生的综合政治素养。

（三）创建综合评价平台，完善高校思政教育与新媒体融合的考核体系

随着高校思政教育工作的全面发展，教学评价是一个不可或缺的关键要素。基于此，在新媒体环境的熏陶下，教师需要不断完善思政教学评价机制，鼓励学生由线上至线下学习，实施综合评价。例如，把高校思政媒体化教学和传统教学模式进行对比，彰显出其不同的竞争优势，促进评价机制的不断细化与完善，提高广大学生的积极参与度，逐步增强新媒体在高校思政教育工作中的积极效应。

总之，在新媒体时代背景下，加强高校思政教育工作创新与改革是一件充满挑战和机遇的事情，广大思政教师需要整合多元化的教学手段，鼓励广大学生在轻松、积极、和谐的网络环境下获得良好的教育，进而真正地彰显出思政教育效果。