信息技术与高中物理教学的融合

吴志国

摘  要：物理是高中阶段学习的重要科目之一，但是很多学生对物理知识会出现畏惧心理，课堂学习效果并不理想。信息技术的发展使得多媒体开始与课堂融为一体，改變了教师们的教学方法，也促进了学生学习效率的提升。在本篇文章中，笔者将阐述如何将信息技术与高中物理课堂融合在一起，促进学生学习效率不断提升。

关键词：信息技术;高中物理;课堂教学;学生

当新课程改革和高考改革正在如火如荼开展进程中，多媒体辅助教学的优势逐渐凸现出来，它不仅能够调动学生的课堂学习积极性，还能够营造出和谐有趣的课堂氛围。据调查，物理学科是学生们一致认为难度最大的学科，所以很多学生对物理知识的学习兴趣都不高。鉴于此，高中物理教师想要借助多媒体打造出趣味性的物理课堂，希望学生能够融入其中并高效获取物理知识和提升物理素养。

一、利用信息技术导入课堂，提升学生学习积极性

物理学科具有严谨性的特点，很多学生遇到物理知识时会选择逃避，不愿意主动探究物理知识。课堂导入是课堂的起始环节，学生在导入环节对知识的学习产生兴趣后，在整堂课中的积极性就会很高。所以，物理教师应该重视导入环节的设计与开展，尝试从导入环节入手，利用信息技术导入课堂，将课堂知识以趣味性的形式呈现出来，以此提升学生学习积极性。学生一旦对物理知识的学习积极性提高，他们就会主动参与到物理探究活动中，课堂学习效率也会由此升高。

例如，学生在学习“质点”时，高中物理教师可以先借助信息技术将地球围绕太阳转动的视频展示出来，并说道：“同学们都知道地球是一个很大的球体，但是相对于太阳来说却很小，所以在研究地球围绕太阳旋转这一物理现象时，人们常常将地球的质量忽略掉，把它看做一个点。”学生感到十分好奇，有的甚至说道：“地球中的我们更加小，更可以忽略不计！”教师道：“没错！在物理学中，我们将像这种具有质量性质的点称之为质点。”学生对质点概念很感兴趣，教师由此展开详细讲解，希望他们主动参与到质点知识的学习过程中。在应用信息技术导入的物理课堂中，学生对待物理知识的态度发生了转变，学习物理知识的兴趣和效率也由此升高。

二、利用信息技术讲解重难点，提升学生学习效率

重点和难点知识的讲授是教学的关键所在，也是教师们重点关注的内容。传统课堂教学模式下，大多数教师都会重复讲述或者剖析重点和难点知识，以此促进学生们掌握知识，但是通常情况下效果不明显。在信息化时代背景下，教师们可以将重难点知识通过信息技术直观展示出来，并进行详细地解析，促使学生快速理解并掌握知识。物理重难点知识的学习需要借助一些辅助材料，信息技术能够更直观地展示出来，学生的学习效率也会由此升高。

例如，学生在学习“速度变化快慢的描述——加速度”内容时，高中物理教师先利用多媒体将摩托车、小汽车和火车三种不同类型的车可以达到的速度以及所使用的时间以表格的形式呈现出来，促使学生通过分析表格数据了解到三种车辆速度增加快慢不同。在讲解“加速度”的概念以及加速度的方向和速度方向关系等内容时，物理教师利用多媒将三种车辆行驶速度变化情况和所用的时间等通过图象的形式进行了分析，促使学生们通过观看速度与时间的变化趋势了解到“速度变化快，加速度大;速度变化慢，加速度小”的道理，学习效率也不断提升了。

三、利用信息技术演示实验，锻炼学生科学思维

实验与物理知识是相互联系的，知识是通过实验获得的，实验是知识的载体，所以要想促进学生物理学习效率的提升，一定离不开实验活动的开展。在高中物理教学过程中，教师没办法将所有的实验都在课堂中带领学生一起完成，可以尝试借助信息技术完成演示，以此将抽象的实验步骤由文字转化为动态的操作步骤。这样以来，学生的实验探究热情会逐步升高，在观看视频演示实验过程中科学思维也会不断发展。

例如，学生在学习“摩擦力”内容时，高中物理教师先让学生自己列举出生活中的摩擦现象，再引出摩擦、摩擦力的知识。当学生理解摩擦力可能对人们带来不便，也能够为生活提供方便，并掌握了摩擦力产生的原因后，物理教师利用信息技术将演示实验播放出来。演示实验中显示一人用弹簧测力计拉着小木块在水平方向上运动的情况，并将拉力值大小和木块是否运动凸显出来，促使学生通过观看视频中的实验现象自主思考木块受到的摩擦力情况，并由此将静摩擦力的概念、大小、方向和作用点等知识点讲解出来。在观看演示实验过程中，学生们喜欢动脑思考问题，并对发生的实验现象十分好奇，在获取知识的基础上科学思维得到了锻炼和提升。

总之，在信息化时代背景下，高中物理教师可以将多媒体应用到教学各个环节中，为学生营造出良好的学习氛围，促进学生主动学习并探究物理知识。学生的兴趣提升以后，还能够学会将物理知识应用到实践中，他们的物理素养也随之升高。

参考文献：

[1]孙志.信息技术与高中物理教学如何进行深度融合[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，000（010）：187.

[2]张丽娟.信息技术与高中物理教学如何进行深度融合[J].高考，2018（3）.