小学语文课堂中随机提问的有效应用

徐待

摘  要：在小学阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够深刻和全面的，所以教师在日常的教学过程中就需要提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生有一个良好的学习效率，而且因为在小学阶段的学习过程中，学生没有太大的学习压力，所以这就导致了学生在课堂的学习过程中学习态度不够端正，因此教师需要及时地改正学生在学习过程中不良习惯，本文就小学语文课堂中随机提问的有效应用进行讨论与总结，并提出建议。

关键词：小学语文;随机提问在课堂中的有效应用;集中学生学习精力;增加课堂教学趣味;给予适当教学压力

在小学阶段的学习过程中，学生的理解能力还是非常有限的，因为学生的年龄是比较小的，而且对于这个世界并没有一个全面的认知，所以教师在日常的教学过程中就需要通过一些教学方式在课堂中的应用，来培养学生良好的学习习惯，这样才可以提高学生在课堂中的学习兴趣，教师在为学生讲解语文相关知识内容的时候，需要让学生先在课下的时间进行文章内容的预习，这样学生在课堂的学习过程中才会跟上教师在课堂中的授课进度，同时学生也可以对文章知识内容的理解变得更加深刻，因为在小学阶段的学习过程中学生是没有太多的学习任务的，所以这就留给学生很多可以自由自配的时间，这样就会让学生在课堂的学习过程中没有任何的学习动力，因此教师为了集中学生在课堂中的学习精力，就可以在课堂的教学过程中通过随机提问的方式来适当地增加学生的学习压力，这样可以有效的深化学生对于知识内容的理解，在短时间内提高学生的语文学习成绩。

一、集中学生学习精力

因为在小学阶段的学习过程中，学生在语文课堂的学习过程中是非常容易走神的，所以这就需要教师在日常的教学过程中通过一些教学方式在课堂中的应用来集中学生在课堂中的学习精力，就比如教师在为学生讲解一篇难度系数比较高的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行文章知识内容的预习，然后教师可以通过在课堂中进行提问的方式来提高学生对于知识内容的理解和记忆，这样还可以在一定程度上集中学生在小学语文课堂中的学习精力，因此教师还可以通过提高课堂教学的趣味性来活跃学生在课堂中的学习氛围，这样才可以培养学生长期的语文学习兴趣。

例如，在教授学生学习《总也倒不了的老屋》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在课堂的学习过程中进行文章段落的朗读，这样可以让学生对于文章中所讲述的事情有一個大致的了解，因为学生的年龄比较小，所以教师在课堂的教学过程中就需要通过使用一些简明易懂的语言来降低学生对于文章思想感情的理解难度，这样才可以让学生在小学语文课堂的学习过程中体会到不一样的学习乐趣，因此教师在为学生进行知识内容的讲解的时候可以通过课堂提问的方式来集中学生的学习精力。

二、增加课堂教学趣味

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中举手回答问题的次数是比较少的，因为学生都担心如果回答错误了教师会不会在课堂的教学过程中批评自己，所以学生即便是知道教师所提问问题的答案也不会主动地举手回答，教师在面对这种情况的时候就需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，同时还可以帮助教师构建与学生之间的和谐关系，因此教师就可以通过提问学生一些比较有趣的问题来增加小学语文课堂教学的趣味性。

例如，在教授学生学习《胡萝卜先生的长胡子》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候，可以先让学生在课下的学习过程中对于胡萝卜的大概形状有一个了解，这样学生才可以在课堂的学习过程中对于文章知识内容有一个更高层次的理解，而且教师在日常的教学过程中也需要通过一些知识内容在课堂中的应用，来提高学生在课堂中的参与程度，所以教师可以通过在课堂中对学生进行随机提问的方式来适当地增加学生在课堂学习过程中的压力，教师还可以通过提问的方式来增加语文课堂教学的趣味性。

三、给予适当的教学压力

在小学阶段的学习过程中，因为学生对于知识内容的理解不够深刻，所以这就需要教师在课下的时间与学生进行一个深度的沟通交流，这样才可以明白学生对于知识内容有哪些方面掌握得比较薄弱，同时教师通过在课堂中随机提问的方式可以给予学生适当的学习压力，从而激发起学生在课堂中充足的学习动力。

例如，在教授学生学习《小狗学叫》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，需要先在课堂的教学过程中让学生对于狗这个动物进行讨论，包括狗狗的生活习性以及与人类的关系等，这些都可以作为学生讨论的话题，然后教师在课堂的教学过程中就可以通过随机提问的方式给予学生适当的学习压力，这样还可以在短时间内提高学生的语文学习成绩。

总而言之，教师在日常为学生讲解语文相关知识内容的时候，需要根据学生在课堂中的实际学习情况来选择一个最适合学生学习的教学方式，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习状态，因此教师可以通过课堂随机提问的方式来集中学生的学习注意力，同时也可以通过提问学生一些比较有趣的问题来活跃课堂的学习气氛，这样都可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有充足的学习动力和足够的学习兴趣。

参考文献：

[1]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊，2017（14）.

[2]康计永.浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术[J].学周刊，2016（36）.