对于构建快乐校园的深思

摘 要：教师要以社会的称谓和自身的形象而快乐，以树立高尚的师德而快乐，以无私奉献而快乐，创造育人的和谐环境。充分利用积极心理学的知识，公平公正地对待每个学生，努力创建与时俱进的快乐校园。

关键词：快乐校园;高尚师德;快乐教学

就目前农村小学关于快乐校园的构建，本人从几十年的教学中逐步探索出以下思路：构建快乐校园、师德高尚、快乐教学、公平对待学生几个方面予以浅显的阐述。

一、关于教师快乐教学的构建

1.我们以对教师的称谓和形象而快乐（评价高）

当今社会，人们对教师这个职业的评价是相当高的，在中国，对教师形象的称谓就有：（1）教师是人类灵魂的工程师。（2）教师是天底下最光辉的职业。（3）教师是辛勤的园丁。（4）教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。（5）教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。（6）教师最初并不是排在第九位，而是老五，天下大的不得了的老五，即天、地、君、亲、师，大家看：这排位是多么的高啊！我们的祖先把教师这个职业看的是如此的高尚和神圣，难道不值得骄傲吗？十年树木，百年育人;国家的兴旺在科技，科技的關键在教育，教育的关键在教师。我们所从事的职业真乃是“教书兴千秋伟业，育人立万代丰功”啊！所以我们所从事的这个职业是值得庆幸的，使人无比快乐的，受人崇敬的。

2.教师要以树立高尚的师德为乐的情怀（受尊敬）

教育行业的祖师孔夫子为我们树立了万世师表，他的“有教无类”“因材施教”“教学相长”的教学理论被世人所推崇，千百年来对中华民族文化的进程起到了巨大的影响和推动作用。“学高人之师，身正人之范”“一日为师，终身为父”就连一代伟人毛泽东和他的老师也有“主席敬酒岂敢，岂敢;尊敬教师应该，应该”的一段佳话。可见教师的形象在社会中是多么的伟大，但我们教师更应该注意维护个人的自身形象。这叫做“雁过留声，人过留名”啊！所以每位教师千万要干出自己的成绩，活要活出自己的特色。

3.做教师要有为之奋斗的快乐情怀

多年来我们这些身体力行、躬耕于教学第一线的老师默默无闻、无私奉献，受到了整个社会的尊重。无论我们处于哪个年龄期段，都要积极调整自己的心态，快乐地投入到自己的工作中，扮演好自己的角色，我们每人都要有做专家型、知识性、成就型的一代名师的理想，为圆自己的梦想而奋斗，做一位受人尊敬的教师。而教师的目标也应为：人无我有，人有我新，人新我奇，人奇我特。因为有句话是这样说的：“不想当将军的士兵就不可能是个好士兵。”

二、调整心态，积极地创造和谐快乐的工作环境

1.教师应该有知足常乐的心态

人民教师终身从事着“传道、授业、解惑”的天职，这份伟大而神圣的职业，应该说是其乐无穷的。就教师自身的优势有冬守火头，夏守水头，又有暑寒两个假期，这是一份得天独厚的优势。就教师的社会地位和工资待遇，现在也在逐步得到改善和提高。

2.教师要以不断地奉献和创造为快乐

在我们农村教育这块阵地上，教师们无私奉献，为家乡建设培养出了一批又一批的优秀人才，如今我们的学生活跃地工作在全国各地的各行各业，可谓桃李满天下。我们几十年如一日，守得住清贫，耐得住寂寞。如20世纪的老一代民办教师他们创造的教育业绩更是辉煌无比的。在这里我对他们肃然起敬，我给老教师深深鞠一躬：“谢谢你们，你们辛苦了，老教师真伟大，祝你们快乐，为你们点赞。”

3.利用积极心理学的眼光平等公正地对待每个学生

（1）用发展的眼光有意地表扬每个学生，尤其是要注意对成绩差的学生耐心细致地教育。在教学中有的学生体育搞得好，有的学生卫生搞得好，有的学生孝敬长辈做得好，有的学生有文艺细胞等等，哪方面好的就表扬他的哪方面。因为著名的教育学家林格伦说过：“人类最殷切的需求就是被肯定。”是啊，人无完人，金无足赤吗！人各有千秋，十个指头不一样长。在某个方面受到老师表扬的学生，可能就此鼓起了上进的信心，有了前进的动力：一直受不到表扬的学生可能会自暴自弃，破罐子破摔，甚至走到了老师和家长的对立面。

（2）不能单纯地以考试成绩的高低排队来衡量每个学生，这样做只是激励了部分学生，但以成绩排队却伤害了大部分学生，满意得少，郁闷得多。当然，在高考指挥棒的作用下，没有教学成绩也是万万不行的。但问题的关键，是考试质量、命题质量，也决定着老师的成败。

（3）我们要以发展的眼光，从多元视野中看待每个学生，要不然有些学生就会过早被老师的成绩论所扼杀。所以不能片面地去看单一的成绩，要注意素质教育，发展学生特长，使每个学生都做到德才兼备，全面发展。努力贯彻党在新时代的教育方针，为建设祖国培养出与时俱进的、充满正能量的有用人才。

作者简介：石生才（1961.06—），男，甘肃高台人，专科，小学高级。研究方向：构建快乐小学校园的自我见解。