漫谈小学数学教育中学生核心素养的培养对策

王伟霞

摘 要：小学教育是整个义务教育的基础阶段。在此阶段培养学生的核心素养具有十分重要的作用，可以为学生未来更好地学习数学知识打好基础。基于此，重点针对小学数学教育中学生核心素养的培养对策进行了详细的分析，以供参考。

关键词：小学数学教育;核心素养;培养

在小学数学课堂教学中，由于小学生生理年龄的影响，小学生的形象思维能力非常强，但低年级学生对一件事情的有效注意力只能集中5～10分钟，高年级只能集中10～20分钟。基于此，在小学数学课堂教学中教师要帮助学生养成良好的学习习惯，通过形式多样的教学活动努力集中学生的注意力，使他们能够全身心地投入到学习活动中。但是在小学数学教育中，要意识到培养学生核心素养对于小学数学教育的重要性，进而有针对性地采取相关的教学措施。

一、小学数学教育的特点分析

小学阶段的教育对象主要是6岁至12岁之间的儿童，这一年龄段学生的思维都处于活跃状态。而数学是与人们实际生活紧密联系的一门学科，是促进社会进步的重要因素。在小学数学教育中重点培养学生的独立思考能力、推理能力，帮助学生形成辩证思维，可以让学生将所学理论知识转化成自身的数学能力，有效解决日常生活中遇到的各种数学问题。而要想保证小学数学教育质量，就必须要按照因材施教的教育理念，加强每一位学生学习进度以及学习能力的分析，针对性地制定教学方案，加深学生在学习数学知识过程中的情感体验，给予每一位学生充足的关爱和关注，促进学生的个性化发展。同时，教师还要将课堂还给学生，使学生成为学习的主人，进而激发学生对数学知识的学习兴趣。

二、培养学生核心素养对小学数学教育的重要性

对于任何教学活动而言，培养学生的核心素养都可以对学科进行有效的审视与开发，促进学生的全面发展。而在小学数学教育中培养学生的核心素养，还可以帮助教师对知识本位教学理念进行优化，突出教师的主导地位和学生的主体地位，确保学生理解数学知识的生成过程，从而显著提升学生的综合素养。

数学核心素养要求教师要站在学生的角度去理解数学，对数学问题进行理性分析。为了培养学生的创新意识和实践能力，应加强学生核心素养的建设，从而提升学生的逻辑分析能力以及探究能力，还可以促进学生积极、健康的发展[1]。

三、小学数学教育中学生核心素养的培养对策

（一）转变教师的教学观念

在小学数学课堂教学中，教师要树立新课改理念组织教学，努力培养学生的数学核心素养。首先，素质教育对于小学数学教师的要求是：具备较高的教学水平，具备扎实的数学专业知识。其次，新课程标准对于小学数学教师的要求是，不断提升自身对事物的观察敏感度，不断对教学方式进行创新，对教学资源进行开发与整合。综合以上两方面可知，小学数学教师要想使学生的创新精神和实践能力等核心素养得到进一步提高，必须不断优化自身的教学观念，提升自身的专业素养，让自己成为与时俱进的人民教师。

（二）更新小学数学课堂的教学形式

在小学数学教育中，要想有效培养学生的核心素养，必须要更新小学数学课堂的教学形式。首先，教师要加强学生兴趣爱好以及学习需求的分析，并以此为基础对教学内容进行优化，对教学活动进行改进。其次，教师要加强小学数学教学规律的研究，加强小学生思维方式的分析，并针对性地设计教学形式。根据专业人士的研究，发现在实际的学习过程中，小学生最长可以保持10分钟的高度注意力集中。根据这一特点，教师就可以将重点知识的讲解时间控制在10分钟以内。最后，为了进一步激发学生对数学知识的学习积极性，教师还可以加强游戏教学法的应用。

（三）注意多媒体教学设备的有效应用

在小学数学教育中，要想有效培养学生的核心素养，必须要注意多媒体教学设备的有效应用。在信息技术不断发展的今天，多媒体教学设备在小学数学教学中的应用具有十分重要的意义，不仅可以提升课堂教学效率，还可以加深学生对抽象数学概念以及数学定理的理解。例如，在进行“几何图形”讲解的时候，如果使用传统的教学方法，那么学生对相关知识点的理解就会比较吃力。而科学应用多媒体教学设备将“几何图形”的相关定义、特性以及图像等呈现出来，就可以加深学生对相关理论知识的理解。

另外，通过多媒体设备让学生观察不同图形之间的变化，并让学生分享自己对几何图形的认识与理解，还可以加强教师与学生之间的有效互动，活跃课堂氛围。只有为学生营造活跃、宽松的学习氛围，学生才能展开高质量的学习活动。而且，利用多媒体设备将几何图形的各个角度都展现出来，还可以显著提升学生的观察能力[2]。

综上所述，培養学生的核心素养对于小学数学教育具有十分重要的意义。而要想有效培养学生的核心素养，必须要转变教师的教学观念、更新小学数学课堂的教学形式、注意多媒体教学设备的有效应用。

参考文献：

[1]韦海燕.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].课程教育研究，2019（23）：153.

[2]汪玲玲.论小学数学教育中学生核心素养的培养[J].才智，2019（12）：64.