如何调动学生学习语文的积极性

在语文课堂中调动学生的积极性，就是要让学生对语文学习有浓厚的兴趣，能够主动自觉地对语文内容进行探索。苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”因此在语文教学中激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性就是点燃渴望知识火药的导火索。在新课程改革不断推进的大背景下，调动学生的学习积极性能够更好地发展学生的语文综合素养，对学生未来的人生来说有巨大的好处。那么，如何去调动学生学习语文的积极性就成了所有语文教师在教学过程中的一个问题，笔者根据自己的教学经验，对以上问题作出了总结。

一、教师情绪饱满，教学语言优美

教师的情绪能够影响学生上课的情绪，因此教师在课堂上教学的时候应当情绪饱满，用自己的情绪去感染学生的情绪。教师在教学的过程中，应该保持一种高昂的精神状态，不能懒洋洋或者有气无力，必须要让学生看到教师是能够时刻保持战斗力的，以便能够让学生以教师为榜样，始终在课堂上保持良好的注意力。

教学语言能够在很大程度上吸引学生的注意力，因此教师在教学的过程中，要力求教学语言优美，生动而幽默风趣，利用语言的魅力去感染学生，激发起学生的学习兴趣，教师的教学语言应该尽量简单明了，将复杂的知识简单地表述出来，教师要把自己高高在上的架子放下，用最平易近人的语言去拉近与学生的距离，构建良好的师生关系，激发学生的学习积极性。

二、在课堂教学中从多方面激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此激发学生的学习兴趣，就能够充分调动学生的学习积极性。教师应当利用各种教学方法，去寻找学生的兴趣点，然后在课堂上激发出学生的学习兴趣，把语文课堂变成学生探索语文知识的乐园，让学生能够充分地在这个乐园中去玩耍，去探索知识。

例如，在语文教学的过程中，会有很多的古代诗词，而学生对这些诗词的理解存在很多的障碍，也就造成学生对诗词学习没有兴趣。因此教师可以利用多媒体的形式去调动学生的学习积极性。在教学的过程中，在互联网上去寻找与诗词相关的背景视频，在互联网上的视频一般都会结合各种历史记载、历史背景等进行解说，视频中还会有各种各样以历史背景创作的动画、场景等，这些都能够有效地调动起学生的学习兴趣，教师还可以在教学古代诗词的时候，让学生听一听名家对于相关古代诗词的朗读，在听朗读的过程中，让学生闭上双眼去充分想象古代诗词所描写的场景，为学生构建一种身临其境的情景，然后让学生利用文字去记录下自己想象当中的情景，以便能够加深学生对于诗词的理解，从而调动起学生的学习积极性。

三、将竞争引入课堂，激发学生兴趣

学生是有争强好胜的心理的，因此教师在教学的过程中可以充分利用这个心理，将竞争引入语文课堂中，让学生在学习的过程中进行竞争。在竞争的过程中，教师应当站在中立的角度，让学生去自由地阐述自己的观点，让学生从提出问题、探究过程、实例验证、思考结论等几个方面入手，形成一套完整的探究过程，以便让学生能够在紧张的过程中形成良好的逻辑思维，增强学生的竞爭能力。因为语文内容的开放性，很多问题并没有标准的答案，这就给了教师在课堂上利用竞争去教学的空间，学生的思考结果只要没有偏离大的方向，教师就应当给予积极的评价，以便能够充分调动起学生的学习积极性，让学生更好地去进行学习，从而使学生对语文的学习更加有动力，为学生未来的发展打下了良好的基础。

例如，在进行写作教学的过程中，“针对写作结构是利用倒叙好还是插叙好”这个问题进行竞争，学生可以分为两个对立面，一边的学生认为写作应当利用倒叙比较好，另一边的学生认为文章结构利用插叙比较好，于是双方进行了有力的陈词。认为倒叙好的学生觉得倒叙能够充分调动起读者的阅读兴趣，先将结果告诉读者，让读者先有自我想象的空间，然后带着一种期盼去阅读文章，更能够让读者去品味其中的韵味。而认为插叙好的学生觉得插叙能够在保证故事的整个叙述不间断的情况下，插入一些与故事相关的回忆或者是说明，能够有效地去构造人物的性格特点，使得故事更加的饱满。然后学生列举了利用不同的叙述方式进行故事叙述的文章，并分析了其中的文章结构。只有学生在竞争的过程中获取了更多的知识，对倒叙和插叙有了充分的了解，在写作的过程中对两种方法运用得非常自如，才能够帮助学生写出更加优秀的作品。

综上所述，在语文课堂中调动学生的学习积极性，需要教师有饱满的情绪、优美的语言，以便能够为学生营造一种轻松的课堂氛围;需要教师利用各种的教学方法去充分激发学生的学习兴趣，让学生能够更好地进行语文学习;教师还需要将竞争的教学方式或者其他的教学方式引入教学的过程中，让学生能够积极地参与到课堂教学活动中来，对于激发学生的学习积极性有非常大的帮助。因此，教师要从多种渠道、多种方式去激发学生的学习积极性，为提高教学的效率找到良好的途径。

参考文献：

徐元顺.优化课堂结构，提高教学效率[J].考试周刊，2010（29）.

作者简介：周悦，出生于1991年11月16日，女，汉族，吉林省德惠市人，学历：本科，现职称：二级教师，研究方向：小学语文。