小学语文阅读教学存在的问题及对策

侯洁琼

摘 要：小学语文阅读教学在小学语文教学内容中占有很大的比例，阅读教学是小学语文教学的重点。教师在进行小学语文阅读教学时，一直在探究能够提高学生阅读效率的教学方法。参考小学语文人教版教材，分析小学语文阅读教学中存在的问题并给出合理的建议。

关键词：小学语文;阅读教学;存在问题及对策

根据新时代的教学要求，教师在教学过程中需要培养学生学习的主动性，促进学生全面发展。小学语文教学对学生的情感体验要求较高，需要学生对语文知识有自己的理解和看法。教师在教学过程中需要关注学生学了什么，而不是一味地传授课本中的知识。教师在进行小学语文阅读教学时，要引导学生发散自己的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.学生思维僵化

学生在阅读过程中，一味地追求所谓的标准答案，丧失了自己思维的创新性。学生分不清标准答案和答案的区别，对文章的理解方式也非常单一。语文学科是一门开放性的学科，支持每位学生拥有自己的观点与看法[1]。学生需要通过不断的学习来让自己的理解更加深入，而不是从一开始就否定自己的观点。学生需要不断认识、探究，才能对任何事物有一个正确的评价。

2.教学方式单一

教师在进行阅读教学时，采用的教学方式比较单一，不能充分调动学生学习的积极性。一个枯燥乏味的学习环境会大大降低学生的学习效率，甚至会抹杀学生的学习兴趣。教师在教学过程中需要将多种教学方式共同融合，营造一个轻松愉悦的学习氛围，提高学生对课堂的参与度。教师不能代替学生学习，教师只能不断地寻求新的方法来引导学生，让学生主动去学习。

3.师生互动较少

教师与学生之间只有通过不断的互动，才能更加明白对方想要表达的意思。教师只有充分了解学生，才能对学生做出更为正确的引导。教师在教学过程中需要尊重学生的个体差异，认识到学生各自的性格特点，因材施教[2]。较少的师生互动会降低学生的学习兴趣，无法让学生快速融入课堂氛围中。

二、小学语文教学中存在问题的合理建议

1.培养学生学习的主动性

教师在教学过程中需要通过多种方式调动学生学习的积极性，培养学生学习的主动性。学生只有从思想上认识到学习的重要性，并端正自己的学习态度，才能在行为上发生实质性的改变。为了培养学生学习的主动性，教师需要承认学生在课堂中的主体地位，让学生切实参与到学习中。教师调动学生学习积极性的方式有很多，比如，采取小组合作探究学习的学习方法进行教学。以人教版小学语文教材四年级上册中《长城》《颐和园》和《秦兵馬俑》这部分内容为例，教师可以让学生以小组形式自行学习这部分内容，并提出问题让学生共同探讨并解决。这种方式不仅可以让学生参与到课堂中，也可以在一定程度上培养学生解决问题的能力，让学生更加敢于表达自己的想法[3]。

2.增加师生互动

教师在进行小学语文阅读教学的过程中，可以适当采用提问法的教学方式来增加师生互动。以人教版小学语文教材五年级下册中《电子计算机和多媒体》这部分内容为例，教师在讲授这部分内容时可以设置不同的问题进行提问，比如，电子计算机在日常生活中有什么应用，电子计算机和多媒体为我们的生活带来了哪些改变等问题。教师也可以让学生互相探讨，并参与到学生的探讨中去[4]。这种方式不仅可以拓展学生的学习思维，培养学生的创新能力，也可以让教师更加了解学生。

3.营造积极的学习氛围

在教学过程中，教师需要为学生营造一个积极愉悦的学习氛围，以此来调动学生学习的积极性。在轻松愉悦的学习氛围内，学生会更加敢于表达自己的想法，学生的思维也会得到进一步的拓展。良好的学习氛围也能在一定程度上提高学生的学习效率，加深学生对所学知识的理解。教师可以在课堂中加入适当的实践活动，如，话剧表演等。教师可以通过不同的方式呈现授课内容，吸引学生学习的兴趣。

在小学语文阅读教学中存在一些问题，包括学生思维的僵化、教师教学方式的单一和师生互动的不频繁等。这些问题的存在直接导致了学生学习效率不高，学生学习的积极性过低。因此，教师在教学过程中需要注意到这些问题，适当培养学生学习的主动性，尊重学生在课堂中的主体地位，营造积极的学习氛围，适当增加师生互动。

参考文献：

[1]高丽.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].学周刊，2020（1）：127.

[2]黄锡龙.浅谈农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（36）：126.

[3]刘艳霞.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[A]. 新教育时代教育学术成果汇编[C]，2019：101.

[4]贾双喜.小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（19）：254.