浅谈城乡接合部学业不良小学生家庭教育的措施

侯艳

摘 要：随着城镇化进程的不断加快，当前我国城乡接合部的数量也越来越多，在城乡接合部发展的背景之下，教育教学事业所受重视度也不断提升。只有做好各项教育工作，才能够帮助孩子更加健康地成长与发展。

关键词：城乡接合部;学业不良小学生;家庭教育;措施

一、教师做好教学引导工作

长期以来，教师是各项教育工作开展的主心骨，他们的知识储备雄厚、教学经验丰富，在各项教育教学工作开展期间，教师不论是对于学生还是家长都有着极为重要的引导作用，他们可以将自身所掌握的先进教学观念和方法等传递给学生。所以说，要想切实做好城乡接合部学业不良小学生家庭教育，教师的作用是不容忽视的，教师必须要积极转变自身的教育观念，在各项教育工作开展期间，需要认识到自己所承担的不仅是课堂上的教学工作与责任，同时其还需要积极地运用自己所储备的知识，加强对家长的引导和指点。比如说，在当前的互联网时代，教师可以借助信息技术，构建家校沟通合作平台，实现教师与学生家长之间的高效沟通和交流，这样可以及时解决学生家长在家庭教育中遇到的困难和不足，反馈学业不良学生在學习期间存在的困难和不足，明确学业不良小学生在学习和探索知识时存在哪些不足，然后整理彼此之间的交流意见，因材施教，探索适合学业成绩较差学生家庭教育的有效途径，为学生的健康成长打下坚实的基础。

二、家长要积极更新自身的教育观念

时代在不断发展变化，城乡接合部小学生之所以会出现学业不良问题，与其自身的学习方法以及教师的教学策略等都存在有一定的联系，但是，当相关工作涉及家庭教育时，其则与家长的教育观念存在有千丝万缕的联系。结合城乡接合部的教育教学特点来看，其存在有以下方面的问题：一是教师的综合素质普遍不是很高;二是家长的文化水平参差不齐;三是生源不够稳定，如有的学生因为家长的工作调动，而不得不转学或者是做出其他的调整，这样势必会导致学生的成绩出现较大的波动，部分学生甚至因此学业不良。结合当前的教育教学特点来看，师资力量以及生源素质的参差不齐短期内是难以得到有效改善的，而从家庭教育的角度来讲，要想切实做好相关的教育教学工作，就需要家长积极地更新自身的教育观念。家长应当积极地学习新的知识，掌握多种家庭教育的方法，比如说，针对性格内向的孩子该如何实现家庭教育，做好引导工作，而针对厌学情绪高的孩子，又该如何实施引导工作，发挥家庭教育的作用，这些都是家长在家庭教育中需要重点关注的核心问题。

三、明确人格魅力的感化作用

城乡接合部学业不良小学生家庭教育的核心就在于解决学业不良的问题，激发小学生的学习兴趣，使他们在未来能够更好地学习和探索知识，提升城乡接合部的整体教育教学质量。在实施家庭教育，解决学业不良问题时，不论是教师还是家长都应当认识到这是一项长期的工作，这并非是一朝一夕能够做好的事情。对于城乡接合部家长来说，他们的文化素养普遍不是很高，不注重自我知识的学习，家长的这一系列行为习惯必将会在潜移默化中对学生的成长和发展产生影响。为更好地解决相关问题，发挥家庭教育的作用，就需要提升家长的人格魅力。各项教学工作开展期间，家长要注意以身作则，在孩子心中树立榜样作用，不断地学习和探索精神知识，树立求知意识，然后一步步地感化孩子，激发孩子的潜能，促使小学生形成健全的人格，进而有效地解决小学生学业不良的问题，丰富家庭教育内涵。

四、多欣赏和鼓励孩子

对于小学生来说，他们的年纪小，知识水平储备不多，在学习期间难免会遇到许多意想不到的困难，对于城乡接合部的小学生来说，他们所遇到的困难往往更多，如学生的学习环境处于不断变动的状态，学生可能刚刚适应了一个新环境，马上就要转学，而且各个学校的教学进度也有所不同，这样势必会对孩子的学业效果产生影响，这也是学生学业不良的重要因素。针对这一类问题，家长在实施家庭教育时也必须要正视，要注意多夸赞和鼓励孩子，帮助他们树立战胜信心的困难和勇气，促使他们以正确的态度面对学习。

总之，做好城乡接合部学业不良小学生家庭教育工作，可以有效地实现家校共育，解决当前教育教学中存在的问题，使学业不良小学生在当前学习中存在的缺点能够得到有效的改正，为我国小学教育的长远发展建设注入更多的活力。但是，在实际教学中，教师也需要认识到要发挥家庭教育的作用绝非一朝一夕能够做好的事情，需要不断的探索和创新。

参考文献：

[1]杨年丰，杨娜.城乡结合部小学生学习习惯分析与培养策略：以徐州市南郊为例[J].长春教育学院学报，2015（8）.

[2]魏军，刘儒德，何伊丽，等.小学生学习坚持性和学习投入在效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用[J].心理与行为研究，2014（3）.

[3]赵明仁.农村中小学生的学习投入、心理感受与学业成绩[J].课程·教材·教法，2010（10）.

注：本文为我校2019年立项的甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果系列论文，课题名称《城乡接合部学业不良小学生家庭教育现状分析及对策研究》，课题立项号GS（2019）GHBZX181。