芜湖职业技术学院 构建“五育”并举的人才培养体系

学校坚持立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，加快构建德育、智育、体育、美育和劳动教育“五育”并举人才培养体系，着力培养高素质技术技能人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

坚持立德树人，全面推进课程思政

成立课程思政研究中心，发挥改革枢纽功能，组织开展系列教学科研活动。结合省“三全育人”试点校，充分梳理课程德育元素，将“课程思政”全面有机融入课程教学，形成专业课与思想政治理论课紧密结合、同向同行的育人格局。课程思政改革成效显著，学校入选人民德育“三全育人”课程思政教育资源建设示范院校，专业教师参加全国职业院校“战疫课堂”课程思政典型案例评选，并获得全国一、二、三等奖多项。

深化教育教学改革，培养复合型技术技能人才

创新人才培养模式，推进专业融合发展，将职业标准、行业标准、岗位标准融入课程标准和课堂教学，建设专业特色鲜明的课程体系，推动信息技术与教育教学的深度融合。将世技赛、职业技能大赛赛项标准和1+X证书标准融入课程，强化学生技能培养。全面深化“三教”改革，在服务地方产业发展过程中，持续提升人才培养质量。学校连续三届获国家级教学成果奖，师生在各类国家级学科竞赛中，共获一、二、三等奖200余项。

推进俱乐部制改革，构建全程体育教育体系

坚持育智、育身与育德相结合，构建课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调的全程式体育教育体系。围绕俱乐部制改革，形成课堂教学、课外活动、运动竞赛三位一体，互融互通的体育教学新范式，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式。学校获得“安徽省体育俱乐部教育教学改革标杆校”，“皖江名足”俱乐部入选全国高等职业院校体育工作“一校一品”示范基地。

完善美育教育机制，提升学生艺术修养

成立美育教研室，构建“课程教学、艺术实践、校园文化”三位一体的美育体系。将美育纳入专业人才培养方案必修课，使分层次、多角度、各学科融合的美育教学贯穿全学程。实行美育艺术俱乐部教学改革，开展文学艺术理论教育与实践活动，增强学生的文化鉴赏力、审美表现力和思维创造力。依托校园主题月活动，着力打造品位高雅、形式新颖、内容丰富的文化品牌，构建富有内涵、氛围浓郁的校园文化艺术环境。

内化劳动教育，丰富劳动教育内涵

在专业人才培养全学程融入劳动教育，强化劳动自觉与责任感，构建理论与实践相结合的劳动教育体系。通过自编《劳动教育》校本教材，促进劳动教育与日常生活劳动、校内外公益服务性劳动和实习实训相结合，提升劳动教学针对性与实效性，切实提高学生劳动素养。