浅析合作学习模式在初中语文教学设计中的应用

王学德

【摘要】在新课改理念背景之下，教学理念及教学方式都应做出一定的调整。在学习方法中，合作学习是改善初中语文教学效果的方法之一，该方法能够提升学生的语文素质以及课堂教学效果，并且还有助于培养学生们的团队合作意识。本文明确了合作学习的重要意义，并探讨了合作学习法应用于初中语文教学中的具体策略。

【关键词】合作学习   初中语文   教学设计   应用

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-163-01

前言

合作学习模式在初中语文教学中发挥的作用显而易见，能够有效培养学生的的综合素养。但是现阶段开展教学工作的主要问题是——如何使合作学习模式与初中语文课堂完美结合。如果教师能够合理运用合作教学法，才能提升同学们的团队协作能力、激发学习兴趣、提升课堂教学效果等。因此，研究如何优化合作学习模式在初中语文教学中的策略具有一定的现实意义。

一、合作学习模式在初中语文教学中的重要意义

1.提高学生集体意识

合作学习模式除了能帮助学生洞悉一篇课文更深层次的内涵，还能够培养学生们核心素养，让学生能够理解一篇课文深层次的内涵。合作学习模式就是要求学生们相互合作去学习，在这个过程当中让学生自由发挥，积极思考。就语文学科的知识点而言，并不如表面看上去那么簡单，诸如文言文等也会难以理解，同学之间在此时交流自己的想法，很多问题就能够通过学生自己迎刃而解。由此，学生们自主解决问题的能力得到相应提高。因此，合作学习模式能够很好地提高孩子们的集体意识。

2.增强学生对初中语文的学习兴趣

合作学习模式打破了传统的教学模式，符合当前新课改后的教学目标。在学生相互交流、合作学习时，能够产生一定的情感共鸣，孩子们在经过总结后也能够得到全新的学习体验。不仅如此，同学们在一定程度上会感受到学科独特的吸引力和乐趣，同时还能够有学习上的成就感，从而激发了学生们学习语文的兴趣和热情。

3.充分尊重学生在语文课堂的主体地位

新课改对教学的要求是培养学生们的探究意识，教师在初中语文教学课堂中就应当将学生视为课堂主体，让学生作为整个教学工作的主体，采取合作学习模式让学生拥有充分自我探索的空间，让初中生们充分发散灵活思维，教师在这个过程当中只需要适当的引导，就能够非常高效率地完成相应教学任务，从而提升了课堂效率。

二、初中语文教学开展合作学习模式的具体应用策略

1.灵活、合理进行小组分配

科学合理的分组是合作学习中的关键一步，教师要根据每节课授课的难易程度、教学目标要求以及学生们的特点等进行分组。教师通常可以采取小组内不同，小组间相似的方式进行分组，通常每个小组的学生人数设定在4-6人，适宜的人数能够让每一位学生参与其中，展示自己;小组内部要保证优秀学生和学困生都有，这样小组之间的竞争才会相对公平，且小组内部优秀学生可以带领学困生学习;教师还应当考虑性别情况，男生和女生的思维方式不相同，男女组合可以让其思维互换发生思想碰撞，所以在性别方面也应当按照比例进行分配;教师还需要考虑每位学生的性格，可以将性格开朗的学生和性格较为内向的学生在一组，性格开朗的同学在一定程度上能够影响性格较为内向的同学;除此之外，教师还需要考虑小组内部的分工情况，并在小组内部轮岗，这样可以让每一位同学充分参与到小组合作中。通过全面考量学生来进行分组，组内学生之间能够相互促进，由于培养学生的综合素养。

学生之间会存在有一定差异，这是无法避免的，教师就应当综合考虑多方面因素，从而科学合理地开展合作学习，并正确的引导学生。首先，教师采取合作学习模式时不仅让学生掌握好知识，还要让学生通过改善学习方法和意识，以达到培养其综合素养的终极目标。比如在学习某篇文章时可以先从不同的进行罗列，然后带领学生进行内容探讨，让同学们在小组内开展充分的讨论及学习，每位同学都要发表自己的想法，最后每个小组出一名学生展示本组的学习成果，在这个过程当中能够让学生充分交流自己的想法;除此之外，教师给予学生们的讨论学习时间要充足，因为合作学习模式的最终目的是要激发学生的自主学习兴趣，教师要给予充分的思考、讨论以及解决疑惑时间，才能让学生们形成良好的自主学习能力，从而学生们对于语文课程的学习会更有兴趣。

2.后期评价要及时

为了保证教学效果，教师应当给予学生肯定的评价。

评价与反馈往往是促进学生快速成长的有效途径，因此在每次开展合作学习结束后，教师应当及时总结每一个学习组的表现，充分肯定并鼓励各个小组值得称赞的点，从而促使学生能够更加积极参与合作学习。例如，学生在合作学习时非常积极，或者学生的表述能力非常不错，教师就应当及时的表扬这些同学，孩子们受到肯定必然会继续保持优点，学习的积极性也会得到相应提升。但是，教师也不能盲目肯定，评价还应当客观，如果学生在合作学习过程中存在不足之处也要及时指出，帮助学生认识自身不足并及时改正。在激发了学生们对于语文课程的学习兴趣和热情前提下，充分发挥合作学习模式的作用从而达到教学效果。

三、结束语

综上所述，采用学习合作模式符合新课改对初中语文教学的要求。因此，积极推广合作学习模式应用到初中语文教学中是十分有必要。教师如果在语文教学课堂中采用合作学习模式，学生们的集体意识、学习兴趣、学习氛围都会得到相应提升，同时，学生与学生之间、学生与老师之间的凝聚力也得到相应增强，同时学生的语文思维得到相应锻炼，课堂效率也得到进一步提高。

【参考文献】

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