初中英语教育中学生基本能力培养的思考

孙艳楠

【摘要】英语是世界上被使用最为广泛的语言之一，也是世界组织所支持的官方语言，绝大多数重要文献所采用的正是英语。随着新课改的推广，为了满足我国社会对英语素质高等人才的需要，需要教育机构在进行英语教育的过程中，加大对初中学生基本能力的培养力度。

【关键词】初中英语   中学生   基本能力

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-068-01

对于我国而言，学习英语早已成为常态，英语课程也被纳入我国考试教育中的一大部分。通常情况下，中学生在初中英语教育中主要分为听、说、读、写四项基本能力。作为语言类教育中不可缺少的重要组成部分，在进行初中英语教育的过程中，除了要对中学生的英语基础知识进行培养外，阅读理解也是尤为重要的。但是，由于我国国情与西方先进国家不同，汉语才是中华民族的母语，关系着中华文化的长久发展，因而在进行英语的学习与应用的过程中，缺乏较为完善的英语表达环境。正因如此，初中英语教师在对中学生进行英语培养时，需要积极寻找英语教育的突破口，并以此来对传统初中英语教育进行全面深化。

1.听力培养

听力培养是我国初中英语教育中不可缺少的组成部分，是中学生必备的重要技能，在我国中考中英语科目所占的成绩比例是极大的，学生在进行学习的过程中往往会更为重视课卷上所记载的知识与答案，很少会主动进行英语方面的会话。除此之外，由于我国基本国情与西方不符，英语语言并非我国主要语言，也无法为中学生提供较为完善的语言环境，正因如此，初中英语教师在对学生进行听力培养的过程中，需要将工作重点放在营造语言氛围方面，通过不同程度的手段来加深课堂中英语语言气氛。

例如，在初一阶段，我国英语教师在进行英语听力教育的过程中，需要考虑中学生缺乏较为敦实的英语基础，与英语相关的听力能力较为薄弱，在进行课堂学习的过程中应当降低自己的语速，并对学生进行实时讲解，加深学生对口语中每个单词的含义理解，并且能够有效复述出来。为了能够加深学生的听力能力，英语教师可以选择用多媒体设备或播放器对英语相关的歌曲进行播放，并带着学生一同进行演唱，以此来完成与课堂知识相关的听力训练，而学生在哼唱中也会加深对英语词汇的记忆，进而提升自身的听力水平。

2.口语培养

长久以来，口语培养都是初中英语老师最为重视又极为头疼的一项基本能力，在传统的英语教育过程中，即便是试卷成绩极高的学生也会出现口语不及格的情况，正因如此，在新课标的影响下，英语教师需要平衡好口语培养以及书面知识应答，使学生能够灵活运用相关的英语会话。

在进行教学的过程中，英语教师可以安排中学生依照课本中的内容进行对话朗读，在加深学生对相关英语知识认知的同时，还可以加深对课本中重点句型的印象。学生在进行朗读完毕之后，英语教师可以对所读知识进行讲解，在这一阶段学生可以提出课本中的问题，由教师进行回答。

不仅如此，当学生進行口语朗诵的过程中，教师需要耐心听完，在朗读结束后对学生所犯的口语问题进行改正，再由学生进行复述，以此来加深对单个英语单词读法的印象。为了有效提高学生的口语能力，英语教师还可带领学生对所学课文进行重复阅读，并对其进行较为明确的讲解，这样不仅会方便学生更快进行课文学习，还能有效提升自身的口语能力。另外，当课程结束后，英语教师可以为学生讲一些有关英语方面的小笑话或者故事，以此来提高学生对英语学习的积极性，能够在课堂之上对英语学习产生兴趣，并从中得到相应的快乐。

3.阅读培养

对学生阅读能力的培养，是整个初中英语教育中的关键所在，也是中学生在进行英语学习的基础。一般来说，在英语课堂中教师进行知识讲授的时间只有45分钟，对于英语这种较为详细的学科而言显然有些紧凑，也正是因为时间上的限制，教师无法对学生进行一一解答。为了有效解决这一问题，教师可以在进行教学前要求学生对所学内容进行提前预习，并通过当前较为高效的各类电子设备以及互联网对不理解或不认识的英语单词进行查询，根据自身对课文的理解选择出本文作为重要的句型。

英语教师在课堂上可以先对学生进行较为简单的知识回顾，避免因时间过长学生忘记之前所学习的重点句式以及重要单词。在此之后，教师可以在黑板或显示器上写出本堂课所要提出的问题，学生需要带着问题进行课本内容的阅读，以此来提高学生的英语阅读能力。

另外，对于阅读理解的培养无法短期奏效，为了确保学生能够对英语感兴趣，教师可以在班级图书角中放置不同种类的英文书籍，并规定学生需要每周进行书籍的阅读，并对感兴趣的部分进行记录，对一些优秀语句可以进行摘抄与借鉴。

4.写作培养

想要全面深化初中的英语教育，就要从学生的写作能力方面进行有效培养。在此过程中，教师可以鼓励学生进行英语短句写作，就像人们最常用朋友圈或说说一样，将自身的心情随时进行记录，以此来对学生的语言性思维进行培养。另外，教师还可以空出一堂课对学生所写的语句进行改正，并对写作能力较强的学生推荐去写一些成品文，而写作能力相对较差的学生则需要加深自己对单词的掌握程度，说到底，英语这一科的关键在于单词，至于语法方面学习并不难。正因如此，想要加强学生的写作能力，除了要培养相应的写作习惯外，英语教师也要从学生的词汇量方面入手，只有这样，才能徐徐渐进提升学生的写作能力，进而满足当前初中英语教育对学生的写作要求。

结论

综上所述，初中英语教师在进行教授的过程中，需要以学生能够接受的模式进行，通过充满生动性的课堂展示提高学生对英语的兴趣以及积极性，再通过不同方式对学生的听力能力、口语能力、阅读能力以及写作能力进行有效培养。

【参考文献】

[1]王丛，张娟.初中英语教育中学生基本能力培养的思考[J].校园英语，2018（10）：130-131.