以突显地方特色为导向的高校环境艺术设计教育发展方向探讨

热哈提·加尔拜

◆摘  要：高校环境艺术设计专业需要在教育改革大力推进的背景下，遵循国家对高校人才培养提出的要求，不断完善教学方案，并在现代教育理念指导下进行课程设计，为了提升教育水平，高校在当下以突显地方特色为导向进行环境艺术设计教育。但是当下发现高校以凸显地方特色，开展高校环境艺术设计教育期间出现很多问题，因此以下将结合国家对人才培养的需求提出合理的建议，希望对高校教育人员有一定的帮助。

◆关键词：高校;地方特色;环境艺术设计教育;能力培养

高校需要具备与时俱进的发展意识，发现当下社会发生的变化，并在此基础上分析专业对应领域对人才的需求，同时还应该遵循国家对人才培养的要求，设计教学方案，培养学生成为现代应用型人才。环境艺术设计是当下出现的一门新兴学科，在教学方面仍存在很多需要改进的地方，为了让环境艺术设计专业学生可以成为相关产业发展的中流砥柱，高校首先需要解决专业教学遇到的障碍，为了进一步提升教学效果，高校需要以培养学生形成实践能力为教育主线，并在教学过程中融入地方特色内容，并构建环境艺术设计教育平台，不断完善教学内容，创新教育模式，完成人才培养工作。

一、高校环境艺术设计教育凸显地方特色的意义

环境艺术设计教育应该结合地方元素，让环境艺术设计教育课程带有区域特色，以凸显地方特色为高校环境艺术设计教育导向，积极推进高校教育工作，不仅可以夯实学生的专业基础，还可以加深学生对地方文化的掌握程度，良好的完成文化传承工作，

高校需要在教育改革推进的背景下，丰富教育资源提升教学有效性，培养学生形成良好的学科素养，与此同时高校环境艺术设计教育应该改变以往教育模式，在其中引入地方特色内容丰富的教学内容，帮助学生更好的掌握环境艺术设计知识。以突显地方特色为导向，进行环境艺术设计教育可以丰富文化课程内容，在国民经济高速发展的背景下，给予学生正确的精神导向变得非常重要，提升专业的特色型可以在一定程度上推动我国环境艺术设计教育发展速度，对我国高校完善艺术设计教育体现也有不可估量的作用。

二、高校环境艺术设计教育教学存在的不足

（一）教学内容设计并不科学

艺术设计经过长时间的发展已经形成健全的教学体系，但是与艺术设计相比环境艺术设计因为出现时间较晚，同时发展时间有限，所以无论在教学体系还是管理机制方面都存在很多弊病需要后期慢慢完善，当下最为凸显的问题在于教学内容过于陈旧，我国因为在环境艺术设计方面研究资料较少，所以大部分高校选择借鉴其他发达国家院校在环境艺术设计教育方面的经验，但是高校在借鉴经验同时，并没有根据我国教育环境以及行业发展需求合理的设计，导致环境艺术设计缺少地域特色，我国高校设置的课程需要考虑到行业发展需要，并在此前提下设计教材内容，从而才能提升高校专业教育水平，这也是培养学生形成良好应用能力的有效手段。

（二）教学理论内容比重过大

高校环境艺术设计教育坚持以凸显地方特色为教育导向，但是当下并没有获得预期的教育效果，出现这种原因与教学方法并不科学有直接关系，相关专业的教师仍是以理论讲解为主，学生在课堂中并没有机会通过实践活动感受知识内容，并且一直处于被动学习的状态，这对学生能力的培养无疑造成极大的阻碍。同时实践与理论脱离，背离了高校以培养学生形成应用型人才的教学目标，进而导致高校环境艺术设计教育难以获得良好的教育效果，培养学生形成良好的应用能力。

三、高校环境艺术设计教育凸显地方特色的方法

（一）在教学内容中融入地方特色元素

高校设置环境艺术设计课程阶段，需要掌握相关行业的教育需求，还应该凸显专业自身的特色在全球经济一体化发展趋势下，在学科内容中引入民族文化元素，高校在以往教学中使用的教材内容照搬国外高校的教材内容，由于每个国家的国情不同，所以需要对课程内容进行调整，结合我国行业对人才能力的需要，合理的调整教材内容，并在教学过程中拥有与时俱进的意识，随着行业的发展不断丰富教材内容，同时还需要结合地方文化特征，在课程设置过程中引入专业工艺以及地方人文风俗，保留地方文化特色并积极的引入地方文化元素，从而不仅可以丰富教学内容，加快学生理解专业知识的速度，还可以凸显环境艺术设计教育的地方特色。

（二）以培养学生实践能力为教学任务

高校进行环境艺术设计教育期间，需要学习现代教育理念，改变传统重理论、轻实践的教育观念，还应该借助翻转课堂理念展示环境艺术设计内容，当下大部分企业重视人才的应用能力，因此高校应该将培养学生实践能力作为教学的首要任务，还应该关注市场发现现状，根据行业对人才的需求，有针对的调整教学方案，为了提升学生对专业知识的应用能力，教师还应该整合可应用的教育资源，激发学生学习的主体意识，在翻转课堂中将实践与理论有机的结合在一起，夯实学生的专业理论基础，同时借助实践活动训练学生对环境艺术设计专业知识的应用能力，并根据地方文化发展情况，在课程中引入相关信息，从而在解决专业教学任务同时完成传统文化传承工作。

四、结语

高校为了响应国家教育改革号召，在当下以凸显地方特色为导向进行环境艺术设计教育，根据人才培养需求构建多层次的艺术教育模式，引入翻转课堂理念加强实践与理論的结合程度，完善高校环境艺术设计课程内容，提升环境艺术设计教育水平，从而加快我国环境艺术设计教育发展速度。

参考文献

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