亲子共读助力幼儿早期阅读启蒙的实践

廖滢

◆摘  要：阅读是人们丰富知识、开阔视野的重要手段，对于幼儿来讲，在父母的引导下开展阅读活动，有助于对幼儿进行早期阅读启蒙，在提高幼儿阅读理解能力的同时，促进孩子良好阅读习惯的养成。本文将对亲子共读进行简要阐述，分析亲子共读的相关要素，并提出幼儿早期阅读启蒙中亲子共读的相关策略，希望能够为幼儿阅读教育提供参考。

◆关键词：亲子共读;幼儿;阅读启蒙;实践;策略

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家庭为孩子提供了成长和发展的重要场所，家长对孩子具有重要的影响作用。开展亲子共读，不仅能够增加阅读中的互动，增进家长与孩子之间的情感，还有助于对幼儿早期阅读进行启蒙，促进幼儿身心发展。

一、亲子共读相关概述

（一）亲子共读的相关内涵

亲子共读是指在轻松、快乐的氛围中，家长与孩子一起阅读，通过家长的朗读、指导、互动等形式，围绕阅读内容和孩子进行交流，让孩子能够对阅读材料内容加以理解，提高孩子对艺术的感知能力，培养孩子阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，促进孩子身心全面发展。

（二）亲子共读的意义

1.为培养幼儿阅读能力打好基础

幼儿阶段年龄在3-6岁之间，是阅读习惯培养的重要阶段。据有关心理研究表明，幼儿阶段是阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法等方面启蒙效果最为显著的时期，幼儿虽然尚未接触到正规的阅读训练，但是，通过亲子共读，孩子能够受到早期的视觉、听觉和语言方面的练习，为以后的正规学习做好准备。

2.有助于培养幼儿阅读习惯

亲子共读实在轻松愉快的氛围中进行的，家长和孩子之间能够进行广泛的交流和互动，孩子的思维空间会更加开阔，同时，在共读过程中，孩子能够接收到丰富的外界信息，增进孩子探索事物奥秘的好奇心，促进孩子心理向更新、更高阶段发展，让孩子对阅读产生兴趣，为以后培养孩子良好阅读习惯做出铺垫。

（三）亲子共读的相关要素

1.书籍的选择

亲子共读效果与家庭中阅读书籍數量和读物的内容具有重要关联，处于3-6岁的孩子对叙述性的文章具有较浓厚的兴趣，而绘本读物更加受到孩子们的欢迎。绘本读物通常具有丰富的色彩、生动活泼的卡通形式和浅显易懂的文字，能让孩子很快找到自己所需的内容，迎合了孩子的情趣爱好，符合幼儿成长规律。

2.环境的构建

幼儿早期阅读启蒙受到家长的影响很大，孩子每天生活在家庭构建的环境和氛围中，时刻受到家长学习习惯影响和思想情感熏陶，在孩子身上会留下家长的影子。家长喜欢阅读，家中就会拥有丰富的阅读书籍，孩子从小就接触到这些书本，将有助于培养阅读兴趣。开展亲子共读，家长的阅读行为将成为孩子学习的范例，家长在亲子共读中营造出安静的阅读氛围，有助于培养孩子以后的阅读习惯。

3.有效的指导

亲子共读离不开家长的有效指导，父母和孩子在共同阅读中，家长的指导有助于提高孩子的理解水平，培养孩子的口语表达能力。亲子共读中，家长要引导孩子提出质疑，让孩子能够随时针对阅读内容提出自己的见解，这样能够让孩子在阅读中主动思考，成为积极的阅读者，而不是被动的接受者。

二、幼儿早期阅读启蒙中亲子共读相关实践策略

要促进亲子共读有效开展，需要发挥出幼儿园对家庭教育的指导作用，通过召开家长座谈会的形式，一方面提高孩子家长对亲子共读的认知，向孩子家长介绍什么是亲子共读，亲子共读对孩子会产生哪些积极影响;另一方面，让孩子家长掌握亲子共读的相关要素，让孩子家长学会阅读材料的选择、阅读氛围的构建和如何对孩子进行阅读指导。

（一）选择亲子共读的材料

幼儿处于3-6周岁之间，思维方式以形象思维为主。在亲子共读中，家长需要尊重孩子的成长规律，根据孩子的认知特点进行阅读材料选择。目前，图书市场中，幼儿读物种类繁多，家长需要优先选择图画书，这种书籍能够对内容中的人或事物进行生动的再现，更加符合孩子的智力发展水平，容易被孩子所接受。

优秀的图画书通常在插图方面具有丰富的内涵，插图之间能够对故事情节进行阐释，画面生动，色彩清晰艳丽，图书的制作也比较精美。这样的书籍对孩子会构成巨大的吸引力。在图画书选择中，家长要关注注重的文字，文字的大小要适中，要清晰，容易辨识，对故事情节的叙述要精炼，符合孩子的思维习惯。

（二）亲子共读环境的创设

首先，家长需要在家庭中规划出共孩子阅读的空间，这个空间要相对独立，具有良好的光线条件，远离室外的噪声源;同时，家长可以和孩子共同构建图书角，设置方便孩子存取的书架或书柜，对阅读角的墙壁色彩进行合理设计，符合孩子的情趣。

其次，家长要注重图书的投放，丰富图书的数量，书籍的种类尽量好广泛，涵盖生命教育、社会交往、个人成长等多方面内容，这样能够从多角度丰富孩子的认知，促进孩子身心全面发展。

（三）亲子共读的有效指导

亲子共读中，家长要合理规划阅读时间。孩子白天时间通常在幼儿园度过，晚上时间才能进行亲子共读。家长需要结合家庭实际情况，对时间进行合理规划，亲子共读只有长期坚持，才能够对孩子阅读习惯和阅读方式带来明显的效果，因此，家长需要确保亲子共读的长期性和连续性。

亲子共读中，家长要对孩子进行阅读指导。许多孩子在刚刚接触读物时，会被书籍的图画和色彩所吸引，常常会根据插图，进行插花式浏览。家长要了解孩子的好奇心理，让孩子在了解图书概况的同时，对孩子进行引导，逐渐将孩子的注意力集中在单个故事中，让孩子能够按照顺序理解插图和故事内容，在家长和孩子互动中，增进孩子故事情节的理解。

三、结束语

亲子共读是培养幼儿阅读习惯和早起阅读启蒙的重要途径，对孩子以后的学生和发展具有重要影响。要促进亲子共读有效开展，需要发挥幼儿园对家庭教育的指导作用，增进家长对亲子共读的了解，掌握亲子共读相关要素并在共读中加以实践和应用，从而提高亲子共读有效性。

参考文献

[1]韩亚军.亲子共读：与成长同行 与快乐相伴[J].好家长，2015（Z2）：84-85.

[2]奚秋.图画书与亲子共读的策略探讨[J].教育，2016：60.