学前儿童家庭性教育的策略研究

摘要：随着社会不断进步，教育成为人们越来越重视的问题，但学前儿童的性教育问题却常常被忽视。性教育是儿童健康教育不可或缺的一部分，而家庭性教育更在儿童的身心发展中起着不可替代的作用。我国对于学前儿童家庭性教育的现状值得深思，面对这样一系列问题，作为家长应该树立正确的性教育观念、增强责任感、做出好的榜样，从而促进幼儿身心和谐健康的发展，让幼儿健康成长。

关键词：家庭性教育;学前儿童;对策

20世纪以来，以儿童性教育为主题的严格意义上的学术性文章并不是很多。与此相对的，在现实中家长对儿童进行性教育的诉求越来越迫切，可以说大多数儿童在成长的过程中都会遇到各种性问题。然而，面对这些问题，父母往往缺少科学的依据和正确可行的方法、手段，这也导致了父母在儿童性教育中陷入误区。随着社会进步，家长必须正视幼儿的性教育问题。如何更好地让幼儿认识“性”？如何对幼儿进行合适的性教育？这些都需要家长的重视，并积极行动起来。

一、学前儿童家庭性教育

（一）性教育

从古至今，一旦提到“性”，大家都会觉得带有一丝尴尬，会把性和自己的隐私联系在一起，性隐私是人的本能，是人的欲望，与社会伦理密切相关。人们总是敢想而不敢做，但却带有一种急于尝试的冲动。因此，大家对于性教育的理解大概就是在社会伦理道德下，解决这种“隐私而本能”的问题。然而，在科学的说法中，“性教育”属于家庭教育，学校教育和社会教育的共同内容。“性教育”包括男女生殖系统的解剖和生理功能，性健康，计划生育和性病相关的预防和治疗;性心理知识和社会学知识;包括性道德，性别角色和其他教育等等，其中最核心的是良好的人格教育。“性教育”中融入了生命教育和健康教育，让孩子们的道德和“性”一起发展，努力在性成熟之前充分了解性。

（二）家庭性教育

学前儿童经常会问“妈妈，我是从哪里来的？”“你是怎样生我的？”这类问题，已有研究发现90%的学前儿童都会对他们如何来到这个世界而感到好奇和困惑。“我为什么站着撒尿，而她却是蹲着撒尿？”这表明学前儿童已经开始有了探索性知识的愿望，并且已经对“性”有了模糊的理解。对于儿童来说，家长是他们的第一任教师，家庭是他们重要的生活基地与教育场所，家庭教育在每个人的发展中也起着十分重要且无法代替的作用。儿童在未来接触的学校教育和各种社会教育都是在家庭教育的基础上延伸、扩展和改进的，而家庭性教育也是家庭教育中至关重要的一部分。近来的调查发现，现在儿童的营养过剩，导致儿童生理上的早熟;而信息的高速传播，更造成了儿童心理上的早熟。所以家长有必要在孩子处于学龄前时期就开始对孩子进行科学的家庭性教育，家庭性教育的问题也就应运而生。

二、学前儿童家庭性教育的现状及误区

（一）学前儿童家庭性教育的现状

根据已有调查结果发现我国家庭性教育的现状并不乐观。家长们不能有效地进行性教育，父母大都很难向年幼的孩子谈论“性”。首先，许多家长一提到“性”就会面红耳赤，即使已经结婚生子，他们也不愿意在别人面前谈论起这个问题，哪怕是孩子也是不行;其次，由于我国的父母受传统习俗的影响，许多父母将性教育与成人性行为等同起来，认为这是不能提及的;此外，一些家长认为他们的孩子太小，没有必要对孩子进行性教育，孩子长大以后不用教，也会自学成才，还有一些父母认为，对孩子过早的进行性教育可能会导致孩子的性缺陷，即便是教也應该是教师的任务，家长不必操心;最后，我国还没有关于学前儿童家庭性教育方面的指导培训，也很少会有比较科学的书籍供家长参考，因此，父母在面对学前儿童的家庭性教育的问题时他们常常觉得无计可施。由于上述的情况，就导致了父母对于学前儿童的家庭性教育存在了一定的误区。

（二）学前儿童家庭性教育的误区1.家庭性教育责任意识淡薄

我国大多数家长对于督促孩子学习这方面都存在着较为强烈的责任感，但是在督促有关儿童性知识、性道德等方面的学习上并没有体现出这种责任感。社会不断发展，人们价值观念不断转变，家长陪伴孩子的时间少了，家长们忙于工作，根本无暇顾及孩子的教育更不要说性教育了;同时他们认为，相比于文化知识的培养与学习，性教育似乎是一个可有可无的东西，所以在权衡利弊后，他们会选择能看得见回报的教育，而放弃了性教育。

2.    家庭性教育观念错误

受到传统观念的影响，我国的很多家庭都属于保守家庭，他们对于“性”这个问题十分保守。有的父母认为，对儿童过早的进行性教育可能适得其反，使儿童过早成熟;有的父母也会认为这不是重要问题，到了一定年龄，孩子们自然而然就会懂，根本没有必要进行教育。即使是要进行教育，也应该是同一性别的教育，也就是男孩子去找爸爸谈;女孩子去找妈妈谈。然而就是这种错误的教育观念，使得孩子对“性”更加好奇。

3.    家庭性教育的方法存在问题

在性教育上，很多家长无处下手，不知道如何去教育孩子，更不知道如何教给儿童正确的性认识和性观念。这就导致许多父母在教给孩子性知识时，可能只是用一些羞涩的成人语言。这样的方式不仅不符合儿童身心发展的规律与特点，而且孩子接收到的内容索然无味、空洞枯燥，甚至都不想再听下去了，更不要妄想孩子可以从中学到些什么了。

三、学前儿童家庭性教育的对策

（一）树立正确的性教育观念

家长要了解到“性”这个问题贯穿人的一生，儿童跟成人一样，都具有器官、皮肤、大脑和生殖器，所以他们出现一些“性”现象也很正常。性教育就要从小开始，甚至是从出生就开始，而作为家长更要对儿童进行科学合理的性教育。父母应该根据学前儿童的年龄特征，有目的、有计划的去进行性教育，教给儿童简单基本的性生理知识，这些知识包括男女不同性别的差异、幼儿身体的保护、怎么正确认识自己的身体等等;同时注意儿童性心理情况，让他们身心和谐健康的发展。性教育在中国一直被忽视，这和国际上性教育是关系人的终身健康与幸福的教育趋势是不符的，家长们必须打破传统的教育观念，树立正确的性教育观念，从学前儿童开始普及，而家长要作主要的承担者。

（二）增强家庭性教育的责任感

家长要认识到对儿童进行性教育是很有必要的事情，也认识到家庭性教育对儿童的健康发展也很重要。家长们应该重新思考自己的定位，处理好家庭和工作的关系，不跟风，不盲从，更不能只是一味地追求孩子的学习成绩而忽视了孩子发展中十分重要的性教育问题。同时，爸爸妈妈都应该认识到父母应该一起帮助孩子去解决性问题，而不是区分性别的进行教育，妈妈只能跟女儿谈，爸爸只能跟儿子谈。实际上，性教育并不是同一个性别的事情，只要父母的思想认识正确，一起进行性教育才是最合适的，而性教育也正需要父母两个人在各个方面相互配合去完成。

（三）重视学前儿童的性心理

学前儿童性教育的内涵十分广泛，在对儿童进行性教育时不仅要重视生理，更不能忽视了心理上的教育。当孩子们了解了自己的性别差异之后，家长应该帮助孩子去建立一个符合自己的形象。一方面，让孩子对于自己是男孩还是女孩有一个明确的性別认同，避免随着年龄长大而出现的同性恋、奇装异服等怪癖;另一方面，让孩子从小就认识到男女平等，不能存在性别偏见或是歧视。性别角色决定着一个人的习惯以及行为方式，所以家长也不能忽视了学前儿童性心理的教育。

（四）注重性教育的方法1.在生活中进行指导

（1）     对孩子提出的性问题科学回答

当孩子们问道“我是从哪里来的？”这类性问题时，家长要正确回答。比如有一些绘本通过图画来告诉孩子，父亲和母亲相爱后，父亲的精子经过一系列的过程与母亲的卵子成功结合在一起，形成了受精卵，直到出生的全部过程。这样的书不仅通俗易懂，满足了孩子的年龄需要，同时又对孩子进行了科学的性教育。因此，父母可以通过给孩子看相关的书籍、画册、故事书等方式科学的回答孩子的问题。

（2）     给孩子探索自己身体的自由

让孩子自己去探索是良好性教育的开端。父母可以在日常生活中选择合适的时机，比如幼儿洗澡的时候，让他认识身体的各个部位，了解自己身体的结构，包括生殖器。让他们知道生殖器与其他器官一样，都是人体结构的一部分，并不会因为触碰它而有羞耻的感觉。但家长应该经常提醒孩子保护好自己，特别是一些部位，更要教给他们一些保护自己的方法，以免受到不法之徒的侵害。

2.    榜样示范

俗话说，父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、一颦一笑都对孩子影响深远。要想儿童的性别行为规范首先父母的行为要规范。在家庭中，父母之间感情真挚，关系融洽会让孩子感受到家庭的温暖与爱，也会对“性”有着更加积极美好的认识。同时，父母在日常生活中也需要注意形象，不能在孩子面前表现出不良的性行为，否则孩子会受到消极的熏陶，不利于儿童的性教育。

3.    转移疏导

当孩子对于性问题过分在意的时候，父母应该转移孩子的注意力，淡化他们的好奇心。比如发现孩子出现一些奇怪的性行为时，父母可以给孩子提供一些玩具或者带孩子去户外跟其他小朋友一起玩耍，这样可以分散他们的注意力。这个时候的孩子性器官刚刚发育，所以他们不免会产生好奇，而适时适当的进行引导会让孩子忘掉这些，不良的性行为也会随之停止。

在新时代，不仅教育要与时俱进，性教育同样如此，家长更应该认识到性教育的重要性。性教育也是教育的一部分，儿童从小就受到良好的性启蒙教育，长大后才更容易形成良好而健康的人格。学前儿童的家庭性教育是一个值得全社会关注的问题，只有家长及早转变观念，积极对待性教育，才能让幼儿更好的认识“性”，从而健康成长。

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作者简介：

刘忠睿（1997-），女，汉族，吉林人，在读硕士研究生，主要研究方向：学前教育.