探索初中语文教学中趣味教学开展实践

沙吾列·巴夏克

摘  要：在新课标下的初中语文教学中，教师要善于对学生的语文学习兴趣进行培养，并要利用多样化的趣味策略开展语文教学活动，从而能够不断促进学生的个性化发展。因此，在初中语文教学中，教师要积极开展趣味教学，从而能够开发语文教学的趣味点，不断增强语文教学的趣味性，进而能够提高学生的学习主动性，不断促进高效初中语文教学课堂的构建。

关键词：初中语文;趣味教学;歌曲;意境;生活

在中考制度的高压之下，教师总是采用灌输式的方式对学生进行语文知识的讲解。这样的教学方式使得语文教学课堂逐渐丧失了趣味性，学生不能很好地参与到语文教学活动当中，难以深入领会语文知识的真谛，进行语文学习的效率不高。鉴于此，在初中语文教学中，为了改善上述情况，教师需要将趣味教学应用到语文教学课堂当中，以此可以提高语文教学的吸引力，从而能够牢牢抓住学生的眼球，让学生认真听教师讲述的知识，不断提高学生的学习成效。下面，我将结合自身的教学的实践感悟，对初中语文教学中趣味教学的开展进行一番阐述和说明。

一、利用歌曲进行趣味导入，创设轻松学习氛围

在初中语文教学中，将歌曲与语文教学巧妙地整合在一起，并以此设计充满趣味性的导入，可以为学生创设一个轻松的学习氛围，从而能够消除学生对语文新课教学的害怕心理，不断提高新课教学有效性。因此，在初中语文教学中，教师要积极利用歌曲进行趣味导入，以此可以吸引学生的注意力，将学生玩散的思维从课下收回来，不断提高学生掌握教材新知识的效率。

例如，以《智取生辰纲》为例，在进行新课的引入之时，我先为学生播放了歌曲《好汉歌》，并让学生说了说这首歌曲是哪部电视剧的主题曲，以此为学生引出了《水浒传》这部作品。然后，我让学生说了说自己知道的梁山一百单八好汉的故事，并结合学生的讲述，为学生引出了本节课的课题，顺理成章地进行了新知识的讲解。这样，教师通过利用歌曲进行趣味导入，活跃了课堂教学氛围，提高了学生的参与热情，获得良好的新课教学收益。

二、利用意境指导古诗学习，提高古诗鉴赏能力

在初中语文教学中，指导学生对古诗的意境进行分析，可以加深学生对古诗的主旨的理解，并能够让学生深入体会作者的情感，从而不断提高学生的古诗鉴赏能力。有鉴于此，在初中语文教学中，教师要积极利用意境指导学生进行古诗学习，以此可以让学生学会对古诗进行分析，不断提高语文古诗教学实效。

以《登飞来峰》为例，在讲述这首古诗之时，我先对学生进行了朗读指导，并让学生根据我的指导，反复朗读了这首古诗，以此使学生了解了古诗的大意。然后，我为学生出示了这首古诗的前两句，并引导学生找出了这两句中的景物，让学生对有关景物进行了分析，回答了以下问题：这首诗的前两句写出了怎样的景象呢？运用了什么修辞手法呢？以此使学生深入感知了这首古诗的意境，为后续感悟作者的情感奠定了基础。最后，我让学生朗读了这首古诗的后两句，并让学生思考了以下问题：最后两句运用了什么表现手法呢？诗人揭示了怎样的人生哲理呢？抒发了诗人怎样的情怀呢？你有什么感受呢？以此使学生深刻体会到了作者想要表达的情感。这样，教师通过利用意境指导学生进行古诗学习，提高了学生的审美能力，不断促进了学生的全面和谐健康发展。

三、利用生活设计课后作业，加深知识消化理解

在初中语文教学中，联系学生生活进行课后作业的设计，可以检验学生的学习成果，并能够补充学生在课堂当中所学到的知识，从而不断加深学生对教材知识的消化和理解。因此，在初中语文教学中，教师要积极利用生活设计课后作业，以此可以巩固学生掌握的知识，从而能够取得良好的教学成绩。

以《我一生中的重要抉择》为例，在设计本节课的课后作业之时，我先为学生设计了以下作业：结合生活中常见的问题，如环境问题、人口問题等，撰写一篇演讲稿，并观看与演讲有关的节目，学习演讲技巧，利用自己掌握的演讲技巧，在课堂当中讲演自己撰写的演讲稿。然后，学生积极主动地对此次课后作业进行了探索，并高效地完成了此次课后作业。最后，我结合学生的表现，对学生进行了科学合理的评价，以此使学生进一步认识了自我，不断提高学生的综合能力。这样，教师通过利用生活设计课后作业，减少了语文课后作业的数量，将学生从以往苦学的状态中解放了出来，使学生做到了劳逸结合。

总而言之，在初中语文教学中，趣味教学有着十分广泛的应用前景，它可以为语文教学注入新鲜的血液，从而能够让语文教学更加生机勃勃，不断促进初中语文教学的发展。因此，在今后的初中语文教学中，教师要积极落实趣味教学的理念，并要通过利用歌曲进行趣味导入，创设轻松学习氛围;利用意境指导古诗学习，提高古诗鉴赏能力;利用生活设计课后作业，加深知识消化理解等途径，对学生开展趣味教学，从而能够滋养语文教学，不断促进高效初中语文教学的施教。

参考文献：

[1]王延革. 新课程下的初中语文趣味教学法[J]. 软件：教育现代化（电子版），2015.

[2]张友训. 初中语文趣味教学方法探析[J]. 散文百家·国学教育，2017，000（002）：97.