微课在初中英语课堂的应用策略

张丽钦

【摘 要】 随着信息技术的普及，微课在初中英语教学中占据着越来越重要的地位，它不仅能使学生在新颖、有趣的学习方式引导下更好地了解文章内容，还能使学生更加积极、踊跃地投入到此后的教学活动中。作为奋战在初中英语教育一线的教师，我们想要将微课的作用在初中英语课堂教学中最大限度地发挥出来，就必须在教学中创设情境，引导课前学习;化繁为简，巩固课程知识以及拓展补充，引导复习总结等。

【关键词】 微课  初中生  初中英语  应用策略

微课，即微型课程，它短小精悍，通常会用3-10分钟左右的时间讲解某重难点等或者达到某一目标。作为一种新兴的教学手段，微课程在初中英语教学过程中发挥着极为重要的作用。作为奋战在初中英语教育一线的教育工作者，我们必须在深入了解这一事实的基础上将微课的作用在教学中最大限度挖掘出来。那么，如何才能发挥出微课的教育价值呢？在此，笔者仅以自身教学经验为例谈谈自身的理解和感悟。

一、创设情境，引导课前学习

借助微课，教师不仅可以创设良好的课前学习情境，最大程度上消除学生的怠惰心理，使他们即便在课前也能积极、自主地参与到英语课程知识的学习过程中，还能最大限度的利用学生的碎片时间，让他们借助微课的力量更好地掌握课程知识内容，为此后英语知识的熟练掌握奠定坚实基础。

比如，仁爱版初中英语七年级上册Unit 3 Good Friends以友谊或者友情为主题，着重引导学生用英语与周边同学师生等进行更加流畅的沟通。在学习这部分内容时，我们不妨选取教学目标中的任意一点内容，并据此制作一系列精彩、有趣的微课，以期学生能够在正式开课之前能够借助微课内容对课程内容进行进一步的了解和探索，从而在课堂学习过程中获得更高质量的学习。在学习这部分内容时，我们也可以精心挑选了一两首与朋友或者友谊相关联的英文歌曲，然后配图制作成MV。其中，画面内容既可以根据课本图画或者歌词内容而设定，并着重突出课程中提到的一些单词或者词组等，也可以将一些精彩的英语类卡通片段、影视片段等恰到好处地呈现到微课中，以确保在激发学生学习意愿的同时使他们更加积极、主动地投入未来的英语课程学习过程中。在此基础上，我们不仅能使课堂教学在轻松、愉快的气氛中感受英语表达的乐趣，还能使学生在张弛有度的课堂教学节奏里获得更高效率的学习。与此同时，我们也可以将课堂教学思路与大致流程等以动态思维导图的形式呈现给学生，让他们大致把握课堂教学内容，对课堂教学内容产生更加全面的认识。如此一来，我们不仅能使他们在把握大局的基础上更好地应对细节之处，还能使他们在英语课堂知识学习过程中呈现出其完美状态。

在此过程中，鉴于初中生的自我约束能力不强，教师必须要在课前五六分钟的时间对学生的预习效果进行随机的抽检以及恰到好处的奖惩等。如此一来，他们方能在课前更加自觉地展开预习活动。在此期间，我们既要给予学生更好地指导与指引，使他们能够按照教师科学、合理的规划步骤循序渐进地深入到英语课程知識的学习过程中，又要注意尊重学生个性化的表达，为学生才华的施展提供良好的平台与舞台，从而使他们在此后的英语学习中大放异彩，不断取得优异成绩。

二、化繁为简，巩固课程知识

短小精悍是微课的最重要特征。它不仅能够使学生循序渐进地熟练掌握当堂课的重难点，还能使他们在更加全面、深刻地理解课程知识点时举一反三，逐渐形成更加系统化的知识认知。因此，借助微课，教师不仅能够在课堂教学中化繁为简，将复杂的语法内容用通用公式（如定语从句=先行词+关系词+从句等）的形式将课堂知识精髓更加形象、生动地呈现到学生眼前，还能借助微课精准、透彻地巩固初中英语课堂教学效果，使学生在英语学习方面获得更大的进步与提升。

其实，在传统教育教学过程中，教师往往通过板书的方式来传递课堂知识。这种教学方式不仅造成了教师、学生的时间浪费，还使得教师在日复一日、年复一年的重复性讲述中变得疲惫不堪，甚至厌倦。微课的出现则很好地弥补了这一缺陷。虽然微课制作的过程会有一些波折，但是，却几乎可以起到一劳永逸的效果：教师根据课程重难点制作的详解过程以及知识体系架构等在教材版本不变更的基础上便是始终通用的。与此同时，教师也可以通过分享、沟通促进自身微课素材的丰富与积累，从而借助一系列优质微课有效巩固初中英语教学的效率与质量。除了借助微课形式引导学生系统地掌握课程知识，我们还可以借助一系列精彩、有趣的微课视频活跃课堂气氛，以确保学生能够在张弛有度的课堂教学中更加积极地参与到英语知识的学习过程中，并通过声、光、电、影等多重感官的影响更加系统而全面地感受英语知识学习的乐趣之所在。

比如，在学习仁爱版初中英语七年级下册Unit 5 Our School Life时，我们既可以将课程内容所涉及的词组、语法知识解读等以微课的形式系统地整理下来，也可以就其中的某一知识点进行深入的分析与解读，从而令学生对课程内容产生更加全面且深入的分析与解读。与此同时，我们还可以根据课程内容利用微课引导学生展开一系列的探讨、交流活动等。如，笔者便利用微课引导学生认真讨论How do you usually come to school？和He is playing soccer on the playground. 等话题引导学生展开一系列的交流和探讨。在此过程中，我们不仅能够凭借着精彩、有趣的课程内容激发学生的英语学习热情，还能使他们在精彩、热闹的讨论氛围中感受到英语知识学习的乐趣，从而全身心地投入到英语课程知识学习中。

在此过程中，我们尤其需要注意的一点就是，虽然微课在初中英语教学中的重要性是毋庸置疑的，但是，高效率英语教学实践的展开决不能仅仅依赖微课。须知，教师才是课堂教学活动的灵魂指导。也唯有更有资历、经验的教师才能将微课恰到好处地穿插到英语课堂教学中，并最大限度挖掘其优势。由此可见，在具体的英语教学实践活动中，微课的类型、内容的采用应当根据具体学情做出更高效率的调整，切忌照本宣科地生搬硬套，进而使教师引导作用与指导价值失去了用武之地。如此一来，初中英语课堂教学效率和质量势必会大打折扣。

三、拓展补充，引导复习总结

由于理解能力的不同，有很大一部分学生并不能在课堂上做到熟练掌握所学知识内容。即便那些掌握课堂知识的学生也需要一个回顾、分析的总结过程。再加上一些学生因为性格等方面的原因，即便心有疑惑也难以开口向周边学生请教，教师也根本无法做到为一个个学生一遍遍地重复讲述。这时，微课的存在便顯得极为必要。比如，在初中英语课堂教学过程中，笔者便经常根据课程，制作一些重难点的详细阐述类视频和单元知识总结回顾类微课，上传到班级的网络资源共享平台，让他们通过认真的观看、分析等对课程重难点进行更深层次的感受和领悟。比如，在每堂英语课临近尾声时，笔者便会将根据课程知识内容以及某些延伸拓展内容整理而成的微课上传到班级共享平台，并要求学生在课下参照微课进行知识的复习与巩固。在此基础上，我们不仅能使学生更加熟练地掌握课程知识，还能使他们在更深层次的思索中温故而知新，从而在英语学习能力方面获得更大提升。

与此同时，为了将微课的价值最大限度地挖掘出来，笔者不仅认真学习优秀微课的制作理念，以期能够将课程知识以最易被接受的形态展现到学生眼前，还与其他英语教师互通有无，向他们借鉴一些微课制作、讲读的经验，以期能够帮助学生在未来的英语知识学习过程中获得更加优异的成绩以及更加愉快的学习体验。在此过程中，我们亦要在教学中充分发挥互联网的优势，通过在线学习的方式努力提高自身的专业技能以及信息素养，以确保能够在教育教学领域中紧跟时代发展潮流，在将知识传授给学生的同时更能为他们开辟一条通往未来的宽阔大道。比如，笔者不仅常常参与到一些关于微课教学的经验交流中，还经常通过在线学习的方式聆听一些教育专家、一线名师的讲座。

总而言之，在国际交往日益频繁的今时今日，学生只有熟练掌握英语才能走向更加长远的未来。作为初中英语教师，我们必须在深刻认识微课教学重要性的基础上将一些能够引发学生参与兴趣的微课引入到英语教学过程中。如此一来，我们不仅能够在初中英语教学中为学生提供更加科学的指导，还能使他们建立一种更加强大的英语自信，从而更加积极、乐观地走向未来！

参考文献

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