遵命写作得鱼忘筌

徐建华

综观当下高考作文，无一例外，都是通过材料限制命意、范围、话题和内容，为防止宿构套作，往往设定具体鲜活的情境、特定的身份、明确的对象和相应的文体，以此来驱动写作，如书信、演讲稿、倡议书、发言稿、辩论词等常见文体。

2020年全国新高考Ⅱ卷作文，要求写主持词，这一实用文体，相对“小众”。既然是“遵命写作”，是否就该画地为牢，是否必须像央视节目主持词那样，开场白必男女二重唱，串词必承上启下，必有观众互动……如若这样，高考作文无异于带着镣铐跳舞。

考生要有文体意识，但可适当得鱼忘筌，不必拘泥于节目主持词的繁文缛节，如何起承转合等。笔者建议，不妨在开场白部分浓墨重彩，像央视大型节目那样，情文并茂。这样，可迅速完成“主持词”这一驱动任务，使之具有现场感，主题鲜明，对象明确，语言得体。不妨以“我”“我们”等第一人称出场，入情入境，让读者观众随之神思翩飞。而主体、正文部分，一如往日，不受束缚，尽情驰骋才力，可用常见的第三人称。结尾部分，要如《口技》中“抚尺一下，群响毕绝。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”一样，从壮美山河、厚重历史中回到现场，收放自如。

由此，我想起了大家耳熟能详的《舌尖上的中国》栏目主持词，我以为，本次作文不妨借鉴“舌尖上的中国”范式：内容上，以小见大，地名的背后，必有故事，必有性情，必有历史，必有文化;语言上，以深刻却恬淡、细腻又厚重的解说语言，如诗如画，呈现出诗意散文的特点。场景上，移步换景，切换自然。

看似平常最奇绝，成如容易却艰辛。本题若能充分发散思维，调动积累，从实到虚，以小见大，既“遵命写作”，即完成主持词这一要求，又“得鱼忘筌”，即不受拘囿，定能写出文、理、情皆有可观的佳作。

【全国新高考Ⅱ卷作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【写作指导】

一、舍近求远，调动积累

大部分学生，是没有行万里路的人生体验的。考生面对这一题目，可能首先想到的是熟悉的家乡村落、小镇等等，往往写出来的文章，就如游记或旅游文案一样，流于介绍。这样的作文，当然会沦为低幼或平庸。

笔者以为，面对此题，不妨舍近求远，充分调动阅读积累。学生可能在18岁以前未曾远游，遍游名山大川，但因阅读积累奠定的精神地理却可以辽远阔大。你看：桨声灯影里的秦淮河，漫江碧透、百舸争流的橘子洲头，风情俗美的边城凤凰，目送一个王朝背影的承德避暑山庄……都是课本、阅读中耳熟能详的。因此，可初步拟定“确定地名——描写风土人情或历史人物——表达情思感悟、阐发文化内涵”这样一条行文主线。这样文章便可联想有径，丰实有路，言之有物，何愁800字。

二、由实到虚，大情大理

“遵路识斯真”，其实这道作文题本身，循循善诱，学生只需按照材料提示、诱导，展开行文即可。正如材料所说，从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物，到记忆与情感，难忘的故事，特殊的意义。

具体说，学生可选取某一旅游胜地、历史名城、文化名镇等，展开联想和想象。描写自然风光，介绍风土人情，追溯历史沿革，或是叙写相关的历史人物，在此基础上，淬炼出“大情大理”，如社会变迁、历史感慨、最美乡愁、人生况味等，绝不是简单地抒发“对祖国大好河山热爱之情”“对家乡风物的的喜爱眷恋之情”这种标签化的情感。睹物思人，读懂山川、历史、人生这本“大书”。如写南京，可以聚焦于南京“名片”，如石头城、钟山、秦淮河、长江等等，在描写其虎踞龙盘的形胜之后，重点挖掘其历史文化意蕴，阐发深邃的时空意识、宇宙人生哲理，或是古往今来的“金陵情结”——悲恨相续的历史往事中蕴含的兴亡意识和历史教训。这样不仅可以辞采粲然，而且文化底蕴厚重，充满哲学思辨，更能见出考生经世致用的才干，自觉思索历史、与时偕行的任命担当。这样的文章，独上高楼，自成高格。

【下水作文】

带你走进儋州

——客串《中华地名》节目主持词

亲爱的朋友们：

大家好！我是主持人某某。《中华地名》本期节目是“带你走进儋州”。

读万卷书，行万里路。可能我们无法遍游名山大川，那就随着这期栏目，去领略我们海南儋州的自然风貌，感受其深厚的历史文化底蕴，也展望儋州的美好未来吧！

儋州，地处海南，气候宜人，碧水蓝天，现在是旅游度假休闲胜地。

物华天宝，人杰地灵。儋州，不必说诗乡歌海，不必说椰风海韵，风光旖旎，不必说风清俗美、最美乡愁。主持人今天要与大家分享一位历史人物，他就是——苏东坡。

幸有苏子，儋州不孤;儋州，安放着苏轼的灵魂;苏轼，也使儋州驰名天下。

历史上，名人故里、故居之争，屡见不鲜，亦如隆中，以至于后人感慨“名高天下，何必辩襄阳南阳”，但儋州则不然，仅凭一句“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”，已足见儋州之于苏子的重要：这里，是他精神的一方乐土。

“莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”，贬谪儋州的苏轼，没有怨天尤人，没有沉沦自弃，而是以惊人的旷达，不能居庙堂之高忧其君，那就处江湖之远忧其名。在这里，他崇文兴教，移风易俗，像韩文公开化潮州一样，像林则徐经营伊犁一样，硬是让这蛮荒之地，百业俱兴，使一片山水，从此竟姓了苏！

由此看来，穷而后工，倒是诗家幸事。亦如儋州，既是文豪们炼狱淬火之地，也是中国士大夫的精神福地。地名的背后，不光有历史，有故事，更有千年不易的家国情怀。

往事越千年，换了人间。

如今的海南儋州，不再是昔日的崖州“险恶军州”，瘴疠之乡，而是中国改革开放的桥头堡。这里，虽偏居一隅，却有瞭望天下、拥抱世界的胸襟。

这里是中国的经济特区，是敢为天下先的弄潮儿。

杨浦大桥，长桥卧波;海南自贸区、自贸港，潮平岸阔，风正帆悬。古老的儋州，再一次扬帆起航，驶向未来。

这里不远处，有博鳌，有响彻世界的呼吁。有文昌，中国神剑，问天苍穹。

——古称“儋耳”，今日儋州，它像一只敏锐地耳朵，谛听时代和世界的滚滚浪潮。

好了，观众朋友们！参与了这期节目，你一定会有感触：地名，不应只是留存在晒照片的朋友圈里，而应植根于历史记忆和时代精神之中。

今天的“带你走进儋州”结束，下期节目再见！

【简评】

1.“遵路识斯真”，其实这道作文题本身，循循善诱，只需按照材料提示、诱导，展开行文即可。正如材料所说，从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物，到记忆与情感，难忘的故事，特殊的意义。本文结合海南卷实际，由苏轼联想到儋州，以文化散文的笔触，揭示苏轼之于儋州的缘分际遇，文章涉笔成理，循序渐进，从钟灵毓秀到“穷而后工”，揭示地名背后的历史文化情结。

2.旁征博引而不掉书袋，阐发“大情大理”，凸显家国情怀。文章思路分明，章法简洁，大体上从古到今，从昔日的“险恶军州”到今天的经济特区，彰显时代进步，洋溢着躬逢盛世的喜悦自豪之情。

[作者通聯：湖北远安县第一高级中学]