写一则“有料有味”的故事——“学会记事”升格训练示例

文徐 兵

名师简介：徐兵，江苏省张家港市教学能手，曾获张家港市初中青年教师基本功比赛一等奖，现任教于张家港市妙桥中学。

技法指点

故事，很多同学都喜欢听或读，但喜欢写的就不多了，因为写着写着，可能就变成了“流水账”。其实，我们只要把“写故事”看作“在交际”，注意调用多种感官，植入丰富情感，这样的故事就一定会有人愿意聆听。

一篇优美的记事作文就好像香气四溢的肉串，惹人垂涎，令人回味。那么，如何写好一篇记事作文呢？同学们需要关注以下三个方面。

记事“竹签”。要写清楚事件的起因、经过和结果，这是记事的基本要求，就像一根竹签，是骨架。

记事“肉粒”。光有记事“竹签”是不够的，我们得加上“肉粒”，让“竹签”上有料。简单地说，记事“肉粒”就是对“起因、经过和结果”进行各种描写。描写要细腻、生动，特别是描写人物时，可以运用交际思维，通过恰当的语言、动作、神情等加以展开，这样“肉粒”就更加饱满了。

记事“调料”。串上肉粒的竹签暂时成不了美食，还需要调料的辅助，才能拥有各种滋味：孜然的、麻辣的、酱香的……同样，记事“调料”就是在文章中添加丰富的情感：快乐的、忧伤的、激动的、失落的……

下面，我们就通过一篇例文，具体分析一下吧。

原文呈现

那一次，我真后悔

“滴答，滴答……”细雨连绵。放学刚到家，我还没来得及换鞋，就被妈妈叫住了。

“那个……今天没有蛋糕啊。”妈妈一脸无奈地说道。

我眉头一皱，挥了挥手，朝房间走去。

放下书包，我坐在书桌前，长叹了一口气。

“说什么都是骗人的！”我心里似堵了块大石头。

对妈妈叫住“我”以及对她“无奈”的神态的描写显得生硬。

“我一定去买！知道你喜欢吃巧克力味的……”妈妈早晨信誓旦旦的话，还在我的耳旁萦绕，不满与愤怒之情油然而生。

“琦琦，准备出来吃晚饭了。”门外传来妈妈的呼唤。

“知道了。”我转动门把，用力一拉，向客厅走去。房门发出响亮的“嘭嘭”声。

“快过来，看妈妈今天包的饺子！”妈妈笑着把一盘饺子托到我面前。

只见那一个个半扇形的饺子拥抱在一起，一个挨着一个。它们的小肚子被妈妈喂得饱饱的。我接过盘子，拿起筷子，夹起一个就往嘴里送。

描写很细腻，很生动，但与“我”当时的心境不匹配。

“姐姐，爸爸还没有回来呢。”刚递到嘴边的饺子“吃了一惊”，似乎生了双脚，又蹦回到盘子里，溅起的汤汁向我飞了过来。

“你干吗？烦不烦？”我冲弟弟吼道。

弟弟埋下头，两只小手背到身后：“姐姐，爸爸还没有回来呢。过生日不是要一起的吗？”

与上文的对话相似，缺少变化。

弟弟的话一下子点燃了我心中的怒火：“烦什么烦？回不回来都一样！”

突然间，厨房中不再有声音，大家的眼睛不约而同地看向我。我发现，妈妈的双眼一下子黯淡了下来，双唇微颤。我也慢慢低下了头。妈妈的眼神似化作了千万根针，扎向我的大脑。我鼻尖一酸，眼泪跳出了眼眶，滴入盘中。我抬起头，发现妈妈正看着我。

“我”的情感变化是因为妈妈黯淡的眼神，似乎有点突然，可以再深入挖掘一下“变化点”。

“妈妈，对不起。”

“没事，你先吃吧。”妈妈的目光里，写满了温柔。

结尾仓促。

综合点评

文章写“我”因未能吃到蛋糕而生气动怒，最后又心生悔意的故事，思路比较清晰，事情的起因、经过、结果交待得也还算清楚，小作者的有些用句、描写也是比较老练的。但文中存在的问题同样不可忽视：叙事情节不完整，使得故事少了些畅快之感；文章缺少“点睛”的细节，人物描写方式单一，缺乏生动性；没有升华主题。

升格指津

1.“妈妈与蛋糕”的隐形故事可以巧借妈妈或弟弟之口加以补充，让“蛋糕”这一暗线贯穿文本，使故事的起因、经过和结果更加清晰。

2.可以通过恰当的语言、动作、神情描写，使画面更加生动，丰富，有层次。文中的几处对话要尽量展现出一个真实的、有指向性的画面，从而丰富故事的“经过”。

3.虽然没有蛋糕，但在这个生日里，“我”收获了什么？结尾处可以抓住“蛋糕”的意义升华主题。

佳作出炉

那一次，我真后悔

“滴答，滴答……”细雨连绵。放学刚到家，我一边换鞋，一边环顾四周。突然，我与妈妈四目相对。妈妈从我的眼神里，似乎看到了什么。

“环顾”这个细节展现出“我”的内心期待，为下文“蛋糕”的出现做准备。

“那个……巧克力蛋糕没有买到……”妈妈一脸无奈地说道。

“姐姐，妈妈的手……”弟弟朝我喊道。

我皱了皱眉头，挥了挥手，朝房间走去。弟弟接下来想说什么，我根本没有心思去听。

这里的神态、动作描写鲜活地展现出一个失落情绪下的“我”。

我扔下书包，坐在书桌前，长叹了一口气。

“说什么都是骗人的！”我心里似堵了块大石头。

“我一定去买你最喜欢吃的巧克力味蛋糕！一定！”妈妈早晨信誓旦旦的话，还在我的耳旁萦绕，不满与愤怒之情油然而生。

“琦琦，准备出来吃晚饭了。”门外传来妈妈的呼唤。

“知道了。”我转动门把，用力一拉，向客厅走去。房门发出响亮的“嘭嘭”声。

“快过来，看妈妈今天包的饺子！是你喜欢的……”妈妈笑着把一盘饺子托到我面前。

我慢慢地接过盘子，随手拿起一双筷子夹起一个，就往嘴里送。

“姐姐，爸爸还没有回来呢。”刚递到嘴边的饺子“吃了一惊”，似乎生了双脚，又蹦回到盘子里，汤汁溅在我的左手上。

“你干吗？”我冲弟弟吼道。

弟弟不由自主地往后退了两步，惊愕地看着我，埋下头，两只小手背到身后：“过生日不是要一起的吗？爸爸还没有……”

此处的省略号很有意思，表示妈妈的话已被忽略。

这里的“慢慢”“随手”表现出一种心不在焉的状态，与前面的心情保持一致。

弟弟的再次出现，是触发“我”怒火的直接原因。

“烦什么烦？回不回来都一样！”

突然间，我的呼吸声清晰可闻。客厅挂钟的秒针肆无忌惮地发出清脆的嘀嗒声。不经意间，我瞥向妈妈。妈妈也愣住了，她的双眼一下子黯淡了下来，双唇微颤。“琦琦，那巧克力蛋糕，我本来已经买到了，可……”

“妈妈骑车接我回家时，摔了一跤，蛋糕散掉了，你看……”弟弟用急促的语气说道，并指了指厨房边上。

我的视线随着弟弟手指的方向落在一张小方凳上。只见一个透明的盒盖里，“瘫坐”着一个已经不成型的蛋糕。

“琦琦，妈妈本想重新再订一个的，可是店里说，要明天才……”

“妈妈的手也跌破了……”弟弟又插话道。

我的视线移向妈妈的脸，又落到她的手上。我这才注意到，妈妈左手两根手指红红的，似乎涂了什么。我鼻尖一酸，慢慢低下了头。妈妈的眼神、妈妈那红红的手指，似化成了千万根针，扎进我的脑袋。

“滴答”，眼泪跳出了眼眶，滴入盘中。我抬起头，发现妈妈正看着我。

“妈妈与蛋糕”的故事，交给一个懂事又天真的弟弟来讲，安排得很自然。省略号的使用，使得交流的主题更加突出。

“我”的情感变化由妈妈黯淡的眼神和她涂了红药水的手指来推动，显得更加合理，同时自然地促成了下文“我”对妈妈的理解。

“妈妈，对不起。”

“没事，你先吃吧。”妈妈的目光里，写满了温柔。

目光再次转向盘中。只见那一个个半扇形的饺子拥抱在一起，一个挨着一个。它们的小肚子被妈妈“喂”得饱饱的，就如我和弟弟一样，被妈妈喂养得胖胖的。

原来，我和弟弟每天都在享受着妈妈准备的“蛋糕”。

“蛋糕”这一暗线贯穿始终，文章主题也得到了升华。

综合点评

修改后的文章里，小作者将“蛋糕”这一暗线通过妈妈、弟弟、“我”三个人物的活动贯穿始终，使整个故事过程清晰又具体；以交际思维进行描写，使得描写更加生动、立体。人物交流的场景有变化、有层次。结尾处，将妈妈对自己和弟弟每日的照顾视作“蛋糕”，体现出对妈妈辛劳的理解，升华了文章主题。

小试牛刀

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以“我们是一家人”为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。