新时代小学语文课堂教学研究

张红霞

【摘  要】教学内容和教学方法都应该与时俱进，而且在整个教育发展的过程当中，教育也在实时的更新、实时的变革，教育的标准、教育的要求都在更好的向前发展，也都在更好的去注重学生和尊重学生的主体地位，所以老师在教学的时候也应该跟随着时代的要求和发展，能够去尊重学生的主体地位，真正的良好的对待学生，让每位学生在学习的过程当中有一个舒适的发展环境和良好的引导过程。

【关键词】新时代;小学语文;教学研究

正文：

新时代就代表着每一个教学的过程，都应该更充满着现代的活力和色彩，让每一位学生在学习的过程中也感受到现在满满的活力的教学过程，所以这就给教师提出了更高的要求，也需要教师能够去应对挑战，更好地将新时代融入进课堂的教学中，将新时代贯穿于教学的体系中，让每一堂课都能够尊重学生、尊重新时代、尊重创新发展，也让我们一位学生在学习过程中更高效率的学习。

一、新时代发展的注意点

1.1注重学生的个性发展

学生是整个课堂的主体，每一位学生都应该获得最优化的发展，每一位学生都应该去受到尊重、平等的对待，那么，老师的教学的过程当中，也应该根据学生的实际情况，根据学生的具体情况和能力去给学生一个最针对化的教学策略。因材施教才是应对学生良好发展的最佳方式，也是让整个课堂充满现代化气息的良好手段，所以在教学的时候，老师要应该去注重学生的个性化发展，注重学生的因材施教。

1.2注重时代与课堂的融合发展

在新时代的教学中需要使用新时代的教学手段，而新时代的教学手段也在让课堂的效率得到提高。所以在教学时候，老师应该经常的去掌握新时代教学手段，通过教学手段提高课堂效率，通过教学手段创造良好的课堂效果，通过教学手段让学生也能够有一个更好的学习体验。那么，在现代发展的过程当中，信息技术就是教学最主要的手段，也是帮助教师更高效率教学，帮助学生更有兴趣学习的良好方式。

二、新时代小学语文课堂的教学策略

2.1注重学生合作发展

既然要让学生个性化的发展，那些就要给学生真正的发挥他们自己能力的空间，让每一位学生在课堂当中能够真正的去意识到自己才是课堂的主体，让学生真正地发挥自己的思维进行讨论合作，分享观点、分享看法，而且在小学语文到学习中也需要学生有一个丰富的想象力和创造性思维，能够去多角度、全方面的看待内容，深入化的去剖析内容，有一个有逻辑且富有情感的学习过程。

例如，在学习小学语文《草原》的内容是，老师就给学生一个机会，让学生自主的、主动的、自发的去进行学习，那么老师会给学生分好小组，每一个组中都会有能力高和能力低的学生，那么这就是让学生互相合作，互相帮助的过程，而且通过这个合作的过程，也能让学生去体会到团队合作的意义，让每一位学生能够不仅学习到知识，也可以有一个情感方面的丰富与发展。在合作的过程当中，老师也要给学生相应的合作主题和他们需要探讨的问题，老师就需要让学生找到关于这节课内容的中心思想，也需要让学生去勾出这节课内容中所拥有的富有情感和深意的句子，让学生能够进行积累。而且通过这些句子能够深刻的挖掘作者在写作过程当中，运用的方法和策略，这样每一位学生就能够通过自己的分析来了解这篇课文，通过自己的分析来深刻的体会这篇文章的用意，老师再给学生一个集中讨论的机会，让一个组派出一个代表，将自己组讨论组的内容进行分享。这就是在给学生一个自我展现的机会，那么，通过这样的环节，才可以让学生更有个性化的发展，才可以让学生真正的去发展他们自己的能力，这也更加符合新时代尊重学生主体的要求，也更符合现代的学生观和教学观。

2.2用信息技术更新课堂教学内容

在适应新时代发展的同时，老师应该去良好的运用现代信息的手段，用信息技術充实课堂，运用信息技术去调动学生的兴趣，运用信息技术去更好地整合教学资源和内容，进而用信息技术来创造更不一样且有活力的课堂。

例如，在学习《狼牙山五壮士》的过程中，老师就可以先通过信息技术展现相应的，有关于这篇文章的视频和图片，因为这些内容更好的可以调动学生的兴趣，让每一位学生在学习之前有一个视觉方面的冲击，通过这个冲击，让他们更好的去理解课堂内容所描绘的景象，也能够让学生的去进入到那个情境中。这样对于学生学习效率的提高有非常大的帮助，而且这样也可以通过信息技术去创设相应的情境，那么在学习中会更加有氛围。在展现图片和视频之后，老师还可以用信息技术去展现总结好的PPT内容，因为PPT可以让学生将重点更好进行认识，将难点进行分析。而且老师利用PPT也可以，让整节课在一个清晰的逻辑下进行展现。

结束语：

教学需要老师的引导，也需要学生主动的学习。那么，在教学的过程中，老师应该经常的去考虑到教学技术和教学手段的应用，能够去追随时代的发展，随着时代进行更新，让整个课堂都能够与时俱进，让学生的发展也能够与时俱进，更好的适应社会，更好的适应人才的培养策略。

参考文献：

[1]基于校本教研的小学语文高效课堂建设途径探讨[J]. 于瑞芳.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020（12）

[2]小学语文有效教学策略研究[J]. 逄美华.  华夏教师. 2020（15）