三峡大学社会体育指导与管理专业创新创业人才培养模式的研究

（三峡大学体育学院 湖北 宜昌 443002）

随着经济文化的日益发展和我国近年来对体育的高度重视，以及我国建设自主创新型国家的迫切需要等各方面因素，促使我国的各大体育院校对人才培养模式进行改革。创新创业人才培养模式是我国传统培养模式的持续变革和不断更新，是在传统模式的改良基础上建立和发起的一种全新人才培养模式，是以我国社会主义经济的快速发展为主要条件，以党和国家的科技创新创业建设战略为主要背景而不断衍生的新型人才培养模式。而三峡大学社会体育指导与管理专业也要适应社会改变，与这种新型模式相互结合，使其有利于大学生适应社会变革，理解现代社会新型理念，并融入现代社会体系，帮助学生自主完成创新创业项目。

1、研究结果与总结分析

1.1、创新创业政策总结

（1）高校大学生创新创业国家和学校政策的概况。

近些年来，随着国家经济的发展和高校毕业生的逐渐增多，普通的就业工作已经不能满足高校大学生的多元化发展，所以国家颁布一系列政策来帮助大学生自主创业，为自主创业的学生优化所需创业条件和提供有力的各种支持，提高学生的创业积极性，更好的发展学生的创新创业能力。而全国各大高校也积极响应国家政策，开设创新创业课程，举办创新创业技能大赛，辅导学生自主创业等，帮助学生建立创业基础，激发学生创业自信，增加学生自主创业成功率。

（2）国家自主创新创业政策。

在中华人民共和国教育部政府门户网站中，教育部信息中心制定了“高校毕业生就业创业政策百问（2018版）”活动，全面的讲解了高校毕业生在创新创业过程中的各种优惠政策和具体实施方案，如鼓励高校毕业生自主创业，稳定灵活就业，为高校就业生提供就业指导，就业服务和就业援助等总体政策，其中在鼓励高校毕业生自主创业的政策条例中第一条就提到高校毕业生自主创业，可以享受哪些优惠政策，更加凸显国家对高校毕业生进行自主创新创业的重视和帮助，具体的政策可以分为：①税收优惠；②创业担保贷款和贴息支持；③免收有关行政事业性收费；④享受培训补贴；⑤免费创业服务；⑥取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。

1.2、高校社会体育指导与管理专业大学生创新创业目标和内容

（1）高校社会体育指导与管理专业大学生创新创业目标。

我国现在正处于一个发展型和创新型国家，所以此时的创新型人才培养教育就需要以学生自主创新创业为主体，对学生进行职业教育培养，加强学生的创业理论并指导学生进行创业实践，能够帮助在校大学生真正实现独立自主的创业。在大学生创业的过程中也必须充分考虑到行业的自主创新性，独立自主的创新创业意识性，才能形成大学生创新创业与教育的一体化和实现大学生创业教育专业化，为大学生的创新意识、创业能力的培养和教育专业化搭建良好的平台，并逐渐将其融合到当前的大社会形势下，营造良好的创新创业教育氛围。

（2）高校社会体育指导与管理专业创新创业内容。

创新创业教育的内容主要是大学生的创新创业基础知识，专业技能水平，心理品质，综合知识等方面进行教育辅导，在进行辅导的过程中应使用多种方法，通过多个不同方面去完善大学生的创业理论，在进行实践时才能更好地完成项目，也要督促学生多进行社会实践，发现问题并解决。这些方面涉及的领域很广，这就需要高校从多方面帮助学生，并且无论是技术上还是资金上的扶持都应做到较为完善。

1.3、三峡大学社会体育指导与管理专业大学生创新创业培养方案现状分析

（1）三峡大学社会体育指导与管理专业人才培养内容。

在三峡大学社会体育指导与管理专业的2017版人才培养方案制定中，以必修课开设创业基础课程，通过积极开展对学生的创新创业课程教育，帮助学生多方面地了解和接触创新创业概念，整合创新创业行动思维，目的就是为培养我校体育学院学生具有一定的创业理论知识，通过院级、校级、省级、国家级赛事这个载体，拓宽学生的思维，加深对创新创业的认知，通过创业指导教师的指导及学校、国家的政策支持，使学生能够更好地进行自主创新创业；

（2）三峡大学社会体育指导与管理专业学生创新创业分析。

通过问卷调查，数据分析得出：三峡大学学校中的创业环境很好；社会体育指导与管理专业学生具有一定的创业理论知识，但在创新创业实践过程中参与人数较少；一大部分学生不考虑自主创业，认为毕业既开始就业才是唯一的道路；大部分学生只是停留在书本知识上；部分学生对其不感兴趣，不愿参与其中，甚至还有的学生将未来创业的希望寄托在家长上。

1.4、三峡大学社会体育指导与管理专业创新创业人才培养模式研究分析

（1）三峡大学社会体育指导与管理专业学生在社会新发展下所需变革趋势。

随着国家经济的高速发展和社会时代的快速变革，社会体育指导与管理专业的学生缺少与自己专业相关的创业行业的创新知识，造成自主创业方向逐渐变窄，如：最近几年手机、电脑的大力发展，使得游戏比赛开发，运营等已经成为体育行业中最热门的创业项目，而社会体育指导与管理专业的学生步入社会后，都只是以自己的一技之长进入体育培训行业，但由于市场过于饱和，培训课程更新较慢，经营相对困难，使得创新创业难度加大。所以在课程学习时应加强创新思维的开发，抓住社会发展的契机，完成学校与社会发展的有效融合，才能促进人才培养的质量，做到培养可用，能用。

（2）三峡大学人才培养模式总结。

三峡大学体育学院社会体育指导与管理专业跟随三峡大学创新创业学院的脚步，开展一系列的体育专业创新创业教育课程，创业基础课程，以及申报大学生创新创业计划项目等，积极营造创业氛围，增加大学生的创新意识，加强社体专业学生创业的各方面能力，使得学生更有把握和勇气去挑战自主创业，并增加就业机会，提高社会生存能力。

根据文献资料和三峡大学社会体育指导与管理专业学生的实际情况调查研究，经研究，可对其专业学生的创新创业人才培养模式进行框架设计，具体内容见图1：

图1 三峡大学社会体育指导与管理专业人才培养模式图

将课程分为3个大方向：公共基础课程，专业课程和创新创业实践所需的素质拓展课程。学校将创新创业理论课程区分为基础的理论课程和结合社会体育指导与管理专业的课程，将学生所学的专业与创新创业融合起来，再综合经济文化的发展趋势，使学生更了解自己本专业的当前社会优势，学校也能更好地为学生铺设创新创业指导计划和培养学生发展专业多面化的能力，并引导学生自主完成创新创业计划。在进行的理论和实践这两种课程之间，学校也结合当地资源特色，积极鼓励学生参加创新创业大赛，帮助学生掌握自主创新创业技能，这两种课程的结合也使学生的创新创业能力大大加强，提高学生自主创业积极性及自主思考创新发展性。

总体而言，三峡大学社会体育指导与管理专业人才培养模式不仅加强了学生对创新创业理论的积累，还加强了学生真正实践的能力，让学生更适应当下的社会发展形势，成功进行自主创新创业。

2、结论与建议

2.1、结论

通过研究发现，三峡大学大部分社会体育指导与管理专业学生对于大学生创业呈支持态度；对于创新创业课程的学习态度也较为良好，但是用所学专业创业的创新性认识不强，影响了学生对创业的想法；有创业想法的学生在对自主创业进行构想和计划时，因对新兴行业的不了解和对当今社会发展现状了解不够，造成创业困难加剧；自我的创业经验不足及专业技能掌握不熟，让自主创新创业实际开展寸步难行；三峡大学整体创业环境较好，但新兴课程指导较少，也使学生对于创新性的创业知识面掌握浅显，不利于多方面创新创业的发展；现实社会中学生无法占据较大的优势，也会减少自主创新创业的成功率。

2.2、建议

（1）组建社团活动磨炼学生。

开设适合大学生的创业实践社团，以各大学生社团委员为载体，教师社团指导人员为考核标准，开展一系列形式多样的创新创业理论实践教育培训活动；聘请校内外专家、企业界人士、创业管理专家、大学生创业者，从大学生创业的政策与法规、创业实践经验、具体操作等方面，开展有关创新理论和创业实践教育的系列讲座，或举办大学生创业辩论和创业计划实践教育大赛；或具有一定经济条件的学生创立一些投资少、风险低、见效快的大型商业实体，让广大学生亲身接触和体验创业的整个理论实践过程，获取足够的实践经验，提高自己的创业能力。

（2）以创业实践为目标培养学生的能力。

创业实践就是将学生的将创新创业的素质培养和人才培养的理念渗透到专业实践教学中，建立以创新创业教育理念为导向的专业实践操作模式，依托体育专业特有的实践技术教学内容，提高和培养学生的体育专业技能和应用能力，提高学生的体育创新创业技术和心理素质，这就是通过创新创业的教育模式促进学生的专业发展和教育地最佳途径与体现。

（3）建设创业过程模拟课堂。

建设大学生创业过程模拟课堂，再进行实践的创业模拟训练，真正感受整个商业的实际运作和发展过程，由此培养和完善学生的创新思维，创新创业知识体系，为大学生的创业打下良好的创业基础并帮助完成更为具体的创业战略规划。如：成立创业模拟小组，选择创业项目，制定大学生创业的计划书，教师进行实训过程总结，听取各个小组自主创业计划相关理论与实践的计划，进行规划性的总结和点评，以这种方式让学生了解如何创新创业，以便学习掌握更多的自主创业管理相关知识，进一步提升学生自主创新和创业的能力。

（4）了解社会岗位并实战。

学校可以主动与一些大型企业、公司、俱乐部等单位合作建立创业实训基地，让学生以实习或挂职形式进入的公司生产、销售或经营管理工作，在其学习整个经营过程中进一步提高自己的创业知识和实践的操作技能。

（5）开设国家创新创业实时课程。

国家创新创业实时课程就是各大高校开设一项国家当下创业政策专业课程，课程为学生讲解国家和地方政府颁布的最新创新创业政策，讲解不同的优秀创业学生的事迹和创业过程，或者介绍本专业创业优势与总体方向，激发学生自主创业的信心和勇气，为学生进行高质量的创新创业打下必要的基础，增加学生成功创业的概率。