初中物理生活化教学思考

邵建

摘要：物理是初中的基础课程，对学生的全面发展具有重要的意义。然而，教材中的物理知识都相对较为抽象，学生学习起来难度相对较大，导致其对物理彻底失去兴趣与热情。生活化教学，就是将生活与课程教学进行结合，从而拉近教材内容与生活之间的距离，从而提高了学生的学习效果。由此可见，初中物理生活化教学能够让学生主动运用物理的思维去观察生活、解决生活中存在的物理问题，以此激发其学习的兴趣与热情，最终提高整体学习质量。

关键词：初中物理;生活化;方法策略

就现阶段我国教育改革发展实际情况来看，让教学的本质回归生活化是我国教育改革发展的必然趋势，这也是对新课标课程下初中物理教学提出的非常明确的教学要求。在初中物理课堂教学过程中，让物理课堂教学充满生活化信息，加强物理课程理论与生活实践的有效结合，进行更深层次的物理理论课程教学，进而不断提升初中物理课堂教学效果。而且由于生活化的物理课堂教学情境，一定程度上有利于让学生更积极主动地参与到物理课堂学习中，能够引导学生紧跟物理教师的步伐学习知识以及消化知识，最终有利于提升学生物理课堂学习效果。

一、结合生活案例，激发学习兴趣

在初中教学中，物理是学生首次接触的全新知识，学生对于新鲜知识具有强烈的好奇心和学习兴趣，而学生对于新知识的自主学习能力却相对偏弱，此时教师就应当合理应用教材来进行生活化案例的补充，保障教学过程更加生动具体，充分吸引学生的注意力，实现教学与现实生活的有机结合，加强学生的学习印象。

例如，在进行八年级上册《声音的产生和传播》这一章节教学过程中，教师就可以引导学生学习制作“土电话”，要求学生在课堂教学之前，从家中带来两个纸杯以及缝衣服的细线。在纸杯底部穿孔，随后系上细线拉直后，学生在纸杯两端轻轻说话即可获得声的传播效果，这样的教学活动生动有趣，大大激发了学生探究和学习物理知识的学习欲望，让学生能够感受到物理知识运用的神奇之处。随后教师再结合教学内容为学生讲解声传播理论的应用情况，真正让学生在学习活动中激发主观思维，具备主人公意识。通过教师将物理知识内容与学生的实际生活相结合，不仅能够激发学生的物理学习兴趣，更能帮助学生快速地理解和掌握复杂、抽象的物理知识，同时也可以让学生能够认识到个人实际生活与物理的潜在联系，不再将物理知识作为一项单纯的学习任务来完成。

二、构建生活情景，增强探究意识

物理知识经常会在学生的实际生活中加以体现和应用，老师可以在教学活动中为学生构建生活化情景，放大物理知识的应用作用，并且能够让学生更为直观地观察到物理知识的研究过程增强学生科学理论意识。

例如，在进行八年级下册《大气压强》的章节教学过程中，教师就可以利用多媒体为学生播放一段，用硬纸板盖住装满水的瓶子，随后快速倒置的实验，在视频中学生就会发现，装满水的瓶子即便倒立也不会有水流出，此时学生将会对这一不合理现象产生好奇心。同时，教师也可以根据视频中的内容，组织学生模仿视频中的实验现象模拟实验内容，学生带着对视频的好奇心，使其能够积极主动地参与其中，也能很好地激发学生物理实验兴趣，随后教师就可以抓住学生这一学习契机来为学生讲解大气压强的理论知识，利用生活化情景来激发学生学习欲望，锻炼学生的物理实验实践能力，加强学生课堂学习效率。

三、融合生活经验，开展自主探究

在初中物理教学中培养学生自主学习能力，也是教育工作者的核心目标。目前在传统填鸭式教学中，教师成为了课堂的主导者，学生会认为课堂教学过程枯燥乏味，缺乏学习兴趣，也更加难以自主展开对物理知识的研究。此时教师就可以引导学生利用个人实际生活经验来解读物理知识，让学生通过自主学习，感受到学习的快乐和成功的体验，为学生建立学习信心。

例如，在进行八年级上册《光现象》的章节教学过程中，教师可以为学生准备手电筒、篮球和足球，随后在课堂教学中将学生划分为不同的学习小组，让学生利用这些学习道具来模拟日食或月食。让学生去自主讨论，为什么会出现这样的天文现象。学生通过自主研究将会发现日食和月食并不是太阳和月亮消失了，而是被太阳或月亮的影子遮挡住了光线。这样的教学模式相对于为学生单纯讲解理论知识来说更加高效，学生通过亲自动手操作，了解到了本单元的知识重点，加深学生对知识的理解和掌握，同时也为学生提供了鲜明的学习素材。

综上所述，在初中物理教学中开展生活化教学不仅有助于激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与度，还能有效地解决传统物理教学中存在的弊端，让学生更加贴近生活，体验学习物理的乐趣。因此，在教学的过程中教师应不断开拓创新，利用生活资源优越的教学作用来为学生探求更多元化的发展方向，让学生体验在生活中探索、求知的快乐，进而提高学生的自主学习能力和物理素养，让他们得到更加全面的发展。

参考文献：

[1]张治.关于构建初中物理生活化课堂的探讨[J].神州，2018（2）：213.

[2]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教學的有效性[J].现代商贸工业，2018（2）：186-187.