浅谈小学生心理健康教育

摘要：在当今实施素质教育的过程中，良好的心理素质是一个人的整体素质的重要组成部分。学校，教师和家庭有责任根据儿童和青少年心理发展的特点，加强学生的心理健康发展，发展学生的非智力因素，增强学生的适应社会的能力。农村小学生受到社会，家庭，学校，经济，文化等多种条件的束缚，心理健康水平较低。尤其是大龄父母思想对教育者的影响带来了更多的问题和挑战，因而如何更好地开展心理健康教育是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题和切入点，针对面向小学生开展心理健康教育的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教育管理工作提供参考价值。

关键词：小学生;心理健康教育;策略分析

新时期的教育是从学生的全面健康发展开始，注重学生身心健康的素质教育，目的是“育德育人”。在这种情况下，心理健康教育问题日益受到关注。小学阶段是学生学习和成长的关键阶段，也是实施心理健康教育的重要阶段。培养学生良好的心理认知和健康的心理非常重要。班主任必须认真研究教学法和心理学，充分了解小学生的实际情况，关注小学生的心理特点，运用适当的方法教育和指导学生，使他们能够快乐、健康地成长。

1.影响小学生心理健康的因素分析

现代社会的竞争日趋激烈，生活日新月异，小学生周围的一切也在发生着巨大变化，这无疑影响了小学生心理健康的发展。据调查研究表明，影响小学生心理健康发展的主要因素如下：

（1）物质逐渐丰富。在缺乏物质的时代，小学生更容易感到满意。如果他们获得优异的考试成绩，他们会欣喜若狂，直到获得糖果奖励，并更多地关注老师和父母的称赞。如今，随着生活水平的提升以及物质生活的改善，父母过于宠溺孩子，给予他们充足的物质，因此一些小学生并不关心和关心赞美或鼓励。

（2）将子女的教育责任移交给祖父母或外祖父母。小学生的父母忙于工作，农村地区留守儿童的现象普遍存在。父母将孩子留给老人，而忽略抚养孩子的责任。祖父母则过多地关注点放到了留守儿童的生活上，他们缺乏与孩子进行心理和情感交流的意识，并且由于给予孩子过多照顾，导致孩子的能力没有得到充分发展，甚至存在心理和行为问题。

（3）父母的学历较低。农村地区的许多父母由于受教育程度较低而没有意识到健康的儿童心理的形成。他们单方面了解孩子的成长，认为孩子的健康和学习成绩有关，忽略了对儿童进行心理和行为的指导。

（4）独生子女没有玩伴，孤独感强烈。在课堂上表现出自私和缺乏协作精神。由于生活环境的变化，大多数家庭是独生子家庭，孩子没有小伙伴可以一起玩儿，也没有社交活动。在教室里，学生常常不能一起努力做一件好事，也不知道如何互相帮助。个别小学生表现力过强。一些学生认为他们很聪明，希望得到老师的认可。他们举手，在课堂上说话非常积极。在老师要求他回答问题之前，他们一直认为老师不喜欢他，故意说话并发出声音。有时他们甚至不允许他上课，他们希望老师关注他并看到他的能力。

2.小学生心理健康教育的方式方法

（1）为心理健康教育创造和谐宜人的物质环境

给孩子一点空气，让他们自由呼吸;给他们一块绿色的空间，让他们种花草;给他们一堵墙，让他们自由地绘画;给他们一个花园，让他们感受到动物花草的温柔。跟随孩子的天性，让他们快乐地成长。

教室是小学生的主要学习和活动空间。我们应努力保持房间宽敞，明亮，温暖和舒适。教育的内容根据教育目标和季节变化而变化。有序美丽的物质环境激发了小学生对生活的热爱，点燃了了他们的情绪，丰富了他们的生活，引起了他们的好奇心，并培养了他们对生活的探索和兴趣。

（2）建立新型的平等和谐的师生关系

开展小学生心理健康教育的前提是建立新型的师生关系。所谓“新”，是指教育活动应该以学生为中心，教师应平等对待学生，帮助学生进步。平等和谐的师生关系有利于课堂上师生之间的相互支持。教师的心理健康将对学生产生一定的影响，学生的心理健康也将使教师受益。在实践中经常有一些例子：老师心情很好，学生看起来心情也特别好，老师心情不好，学生的心情也会受到很大的影响。教室气氛良好，师生沟通顺畅，教学成果更加明显。反之，教室气氛不好。学生问题就会很多，教学效果也难以达到理想的水平。原因是教师与班级学生互动的心理现象。建立新型的師生关系有助于在课堂上营造良好的心理氛围，对老师和学生都有利。

（3）减少心理伤害影响的各种方法

心理伤害与外部伤害不同，它是无形的甚至是被忽略的，但对小学生有很大的影响。从当前的实际情况来看，对学生的各种风险和伤害大部分来自家庭，学校和社会的影响。在这方面，教师应注意一些重要问题。

首先应注重教育管理方式的采用。小学阶段是学生行为和习惯发展的关键阶段，有些学生存在彼此影响的问题。作为老师，不要强烈批评学生，避免让学生承受“言语暴力”。相反，教师应该选择耐心地和学生一起交流，思考用爱温暖您的心，等待学生改变的方式方法。

树立榜样的作用。榜样的力量和作用是强大的。因此教师应注意自己的言行，在课堂上树立榜样，并向学生展示正确的行为举止是怎样的。同时，要重视家庭教育合作，家庭与学校之间保持良好的沟通，动员家长参与，形成联合教育力量，促进学生的进一步成长。

简而言之，心理健康教育是小学生素质教育的重要内容。我们必须在思想上高度重视它，精心设计和科学实施日常教学管理，促进学生良好的心理素质的形成和发展，为学生成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]白少红.影响小学生心理健康的因素及对策分析[J].学周刊，2017（6）.

[2]张同英.影响小学生心理健康的因素探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（4）.

厦门市海沧区教师进修学校附属学校 张龙