探究构建初中历史魅力课堂的方法

摘要：处在初中阶段的学生，刚刚接触历史知识，此时学生的知识学习状态尤为重要。拥有良好的状态，学生能够更好地获取知识，逐渐地增强自身的历史素养。应对这种情况，初中历史教师有必要承担起属于自身的职责，重视魅力课堂的构建，引导学生在良好的课堂氛围的引导下，做到知识的积极学习、主动学习，促使学生的历史水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究构建初中历史魅力课堂的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中历史;魅力课堂;教学策略

课堂会对学生产生比较深刻的影响，在良好的课堂氛围的引导下，学生能够逐渐地产生知识学习的兴趣，逐渐深入地进行知识的学习，增强自身的学习力。初中历史教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注魅力课堂的构建。这就要求初中历史教师革新自身的教学思想，采用较为丰富的教学手段，构建出魅力课堂。基于此，本文将从以下三个方面着手，谈一谈构建初中历史魅力课堂的方法，以供参考。

一、巧用多媒体，提供丰富教学内容

多媒体是现代科技发展的产物，其所具备的多样的形式和丰富的内容，能够激发学生的学习兴趣，助力教师的教学。初中历史在进行知识的教育时，自然需要充分地了解多媒体，巧用多媒体提供较为丰富的教学内容。

如，在讲授“文艺复兴运动”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够更好的体会和了解这种运动，掌握这种运动所具备的人文精神，并会借助多媒体技术对学生进行拓展性的教育。在备课阶段，笔者便会在互联网上搜集有关于文艺复兴时期所产生的文学、美术、雕塑等多方面的艺术作品，并会将与其相关的文字、图片、视频资源下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者会借助多媒体技术向学生展现与之相关的资源，通过这些资源逐渐地向学生介绍本节的理论性的知识，帮助学生了解和体会人文精神。在笔者这样的教学引导下，学生能够逐渐地将自身的关注点放在课堂上，能够了解丰富的知识，并在多媒体技术所展现的资源的影响下，加深对人文精神的了解，使得自身的知识学习效果十分的好。

总之，初中历史教师有必要充分地了解多媒体技术，巧用多媒体技术进行教学，以此展现出比较丰富的内容，使得学生更好地了解和掌握知识，让学生的知识学习效果因此能够获得发展和提升。

二、注重讨论和交流，活跃课堂氛围

在良好的氛围的引导下，学生能够好好学习知识，产生比较积极地学习情绪。初中历史教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注学生所处的课堂氛围，增强师生、生生之间的讨论和交流，以助力学生更为积极地学习知识，让学生的知识学习效果因此能够获得发展和提升。

如，在讲授“第一次工業革命”这部分的知识时，笔者便会引导学生进行讨论和交流。课堂上，笔者会先向学生讲解比较基础性的知识，帮助学生了解有关于第一次工业革命发生的条件、起因、背景等知识。在向学生讲解完比较理论性的知识后，笔者便开始向学生提问关于第一次工业革命的意义是什么？的问题。笔者会依据班级上的学生的学习水平，对学生进行一定的分组，促使学生尝试在组内进行讨论和交流，深入的研究和探讨第一次工业革命的意义。在这样的教育形式的引导下，学生便开始与组内同学进行讨论，认真诉说自己的想法，并认真倾听组内成员的想法。在这样的沟通和交流中，课堂能够呈现出较好的氛围，学生能够在良好的氛围的引导下，好好学习知识。在学生讨论完毕后，笔者会鼓励学生展现出他们的讨论结果，并会就学生所讨论的内容，对学生进行针对性的教育，促使学生在笔者的引导下，消除自身所遇到的问题，更好地学习知识，增强自身的学习能力。

总之，初中历史教师有必要尽量增强课堂的互动和交流，以指引学生在这样的教学形式引导下，更好地学习知识人，融入到更好地学习氛围中，做好知识的学习，增强自身的学习效果。

三、创新教学方式，促进自主学习

初中历史教师在进行知识的教育时，还可以尽量将自身的教学方式进行一定的革新，采用比较创新性的教学方式，指引学生进行知识的自主性的学习，让学生在学习的过程中，逐渐地发展并提升自身的自主学习能力，促使学生因此获得更好的发展。

如，在讲授“两汉的科技和文化”这部分的知识时，笔者便会尽量创新教学方式，引导学生进行知识的自主学习。课堂开始时，笔者会向学生布置知识学习任务，促使学生依据任务进行知识的研究，并促使学生将自身所得到的知识研究结果进行一定的汇总。在笔者的引导下，学生便开始尝试研究知识，自主性的进行知识的学习。在学生进行知识学习的过程中，笔者会对学生进行合理性的引导和指引，会鼓励学生多多提问一些问题，并会就学生所提问的问题，对学生进行比较针对性的教育。当然，在学生进行完知识的学习后，笔者会鼓励学生多多展现出他们的知识学习结果和知识学习思维方式，并会就学生所说的内容，比较针对性的对学生进行教育。在笔者的引导下，学生便开始进行知识的查漏补缺。这种教育形式，不仅能够逐渐地增强学生的自主学习力，还能够使得学生更好地掌握知识，让学生加深对知识的了解，使得学生的知识学习能力因此获得一定的发展和提升。

综上，对学生来说，课堂是他们接触知识的关键渠道，课堂上的知识学习尤为重要。初中历史教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注课堂，需要构建出较为生动的课堂，引导学生在良好的课堂引导下，逐渐地提升自身的自信心，逐渐深入到知识的学习中，做好知识的学习，使得自身的学习水平获得发展和提升，让学生打好基础，更好地应对之后的历史知识的学习，让自身获得更好的发展。

参考文献：

[1]韩雪涛.新课改背景下初中历史高效课堂建设的实践和思考[J].学周刊，2016（28）.

广西壮族自治区崇左市凭祥市夏石中学 覃志新