浅谈小学高年级数学复习教学的有效策略

摘要：在当前的小学高年级数学教学中，经常需要更加注意对学生过去的内容的理解，并建立一个水平来增强学生对数学学习的影响。因此，在小学数学高级复习教学中，为了提高学生学习复习的效果，小学数学教师应积极制定针对性的复习教学策略，以帮助学生更好地理解复习中的先验知识。在学习新知识时巩固和有效地结合两者，为学生创建个性化的数学知识体系。本文主要分析和研究如何优化和重新设计小学高年级数学复习课程的教学方法和课程，提高学生复习的效果，并增强学生数学知识体系的合理性。

关键词：小学数学;复习教学;有效策略

小学數学高年级复习的教学指南是小学通识教育指南的重要组成部分，在整个小学阶段都占有重要地位。有效执行数学复习通用准则的前提是学生的当前知识水平，教师的工作能力和对“忘却曲线”的记忆定律的科学参照的完全结合。但是，与当前的小学数学复习教学相反，许多“问题与策略”逐渐削弱了学生的意志，从而体现出科学而完善的小学数学复习的必然基本教学方式。

一、解释数学复习的基本立场

复习教学的质量在很大程度上取决于教师的观念和意识。教师重视复习，并实际上将对数学的整体复习视为责任和使命。然后，教师自然会领导研究和实施。复习新的教学方法和模型。实际上，教学复习就像指导学生获得过去失去的知识和技能一样。他们越仔细地检查，他们就会获得越多的知识，并且他们解决数学问题的应用能力也就越强。因此，作者认为将某些数学教学研讨会和教学会议结合起来以鼓励教师意识到有关“复习和学生导向”的教学尤为重要。

二、重视对小学数学的系统评价

小学数学是一门专门且复杂的科目。为了发现特定于每个数学知识点的定律，学生在日常学习中具有良好的抽象思维和逻辑思维能力。因此，小学数学教师在小学高年级数学复习课上教学时，应找出知识点之间的内在联系，以便学生更系统地组织知识点的层次和内容。通过比较和分析，它可以有效地引导学生对评论内容进行积极的总结，更好地巩固学生对旧知识的理解水平，并通过比较和总结来提高他们的归纳技巧，从而为开发一个更好的建议提供建议。

三、科学制定复习课程

为了进一步确保复习培训的科学性和有效性，制定全面的复习培训计划很重要。因为有完整的复习培训计划，所以您可以确保复习链接和复习内容的每个步骤都在老师的控制之下，并且为该计划组织了复习培训。作者认为，针对小学高年级学生的数学复习课程的开发应紧紧遵循数学教科书，并理解复习指导的内容。此外，他还应该对数学和学习方法的学习水平有很好的了解。高年级的孩子，并努力发展自己的自我总结。具有分析和总结，弄清基础知识，了解错过的事物，分析原因，然后检查遗漏并填补空缺以整合数学知识的能力。另一方面，教师复习课程的科学性和有效性也是对小学数学教师的组织和总结能力的考验。具有较强专业技能的教师可以始终保持冷静而灵活的反应。

四、优化小学新的高级数学复习教学思想

在传统的小学初中复习课堂教学中，小学数学老师使用的复习方法主要基于教师的解释，却忽略了学生在复习课堂中思维的启发。这迫使许多高级数学学生复习热情。因此，在现代素质教育理念下，小学数学教师应积极关注学生的主导地位，通过满足学生的学习需求，营造有目的的复习情况，使学生处在一个光明而有趣的状态。其中，积极参加复习活动，提高小学高年级复习效果。

五、给学生一个完整的游戏计划，让他们自己复习

学习是个人的事。有必要通过自己的努力将知识转化为具体的理解，然后掌握实际应用。这是每个小学生，甚至任何学习阶段的学生都应该有深刻理解的事实。鼓励学生复习数学的知识的过程也是如此。为了激发学生对自我评价的兴趣，作者主要选择了学生最喜欢的图片和文字的组合，例如“思维导图”知识组织方法。我们都知道，在学习数学六年后进入高级学习阶段的孩子会对各种数学概念，数学逻辑，数学公式等产生印象。如果他们不能及时进行复习，很容易引起各种各样的后果。因此，作者结合了文本知识点“数字的感知”，并制作了一个相对简单的思维导图，其中使用了“奇，偶，0，正整数，负整数，分数，十进制数”。地图帮助学生阐明他们的想法并提高评论质量。然后，学生依靠自己的理解，独立掌握思维导图方法，逐渐发展对数学知识的系统理解，从而提高了小学数学复习教学的有效性。

六、精选经典实例的实施

在小学数学复习教学中，另一个非常重要的事情是例子的解释。例如，教师可以收集错误的学生问题集，然后通过分析和解释选择学生经常犯错误的典型问题。此外，他们还可以从全年的基础数学复习测试作业中选择常见问题，从而充分激发了学生对审查和学习的兴趣。俗话说，只有懂得总结和复习的人才能有效地避免问题，避免重蹈覆辙。

总而言之，重要的是探索审查教学的关键策略。作者多年或多或少地积累了一些小学数学教学的经验。希望本文能够给同行提供一下参考。

参考文献：

[1]徐兰芳.改变复习课教学策略，让学生学得深入有效——以苏教版小学数学教材复习课为例[J].数学教学通讯，2018（31）.

[2]林晓.小学高年级数学复习课中思维导图应用研究——以厦门某小学为例[J].厦门广播电视大学学报，2019（03）：88-91.

四川省资阳市乐至县城西小学校   蒋意梅