小学英语运用微课教学的策略方式

简介：随着在线媒体技术的普及，微课作为一种新型的学习资源，进入了小学英语课堂教学。微型课堂过去取代了枯燥乏味的英语教学，集中了学生的注意力，增强了学生的学习热情，丰富了课堂教学的内容和形式，并促进了教师的专业发展。但是，微课的实际应用仍然存在问题，例如，微课设计的观点不明确，微课内容的设计不正确以及在教学过程中微课的使用水平较低。小学英语教学需要深入研究和改进，需要教育工作者分析问题并提出解决方案。

关键词：微型类小学英语教学;训练策略

微课教学是在课堂教学中使用数字化教学方法，微课学习时间短，内容有限，主题鲜明，相关性强，学习时间和地点灵活，可以帮助学生快速记住知识并提高学习效果。在这方面，教师需要注意如何正确使用微课以及如何使用微课来提高课堂教学的效果。下面主要讨论在小学课堂上开展英语微课教学的方法。

1.小班英语教学中的小班问题

微课的基本设计角度未知微课是一个相当全面的学习过程，其本质是专注于特定的知识点或特定的学习内容。因此，其设计必须符合学生身心发展的特征，并考虑心理特征和规律，以便选择合适的视频内容。根据低年级学生的身体和心理状况，微课的制作需要选择几幅易于理解的生动图像，这些图像可以融合乐趣，亮度和知识点，从而发挥微课的作用并帮助学生取得突破知识点和重要而复杂的主题，可以解决学生在日常学习中经常遇到的实际问题。现代教育更多地关注学生在课堂上的关键作用，这要求学生积极而广泛地参与课堂，无论采用何种教育方法或方式，教师都必须关注学生的基本状况，并能够从学生的角度创建微课。

2.在小学使用英语微课的教学策略

（1）上课前微课的准备

由于自我控制能力差，小学生集中度不足，老师很难在短短的45分钟内完成教学任务，小学生英语学习的效果非常不令人满意。为此，老师应该注意，在上课之前，学生应该进行复习，以便学生可以在复习过程中理解课堂课程并听取课堂提问，这将有助于提高学生的听力效率。微课是5-8分钟的简短教学视频。教师可以使用微课清晰生动的功能来帮助学生为课程做准备。在上课之前，老师会组织学生观看适当的微课，以帮助学生自行学习。通常，教师可以设计英语文化课，以便学生在准备过程中了解国内外环境的差异和文化差异，以便学生学习和理解英语单词或句子的含义。教师还可以组成一个单词解释课，在其中可以充分解释单词的声音，形式和含义，以便学生通过激发视觉和听觉感觉来理解其含义，以帮助学生更好地复习单词。创建微课后，教师可以将其上传到公共学习平台，使学生有机会在业余时间独立观看微课的评论，这将大大提高学生学习的效率。

例如，教师可以在完成微型课程视频后创建“单词解释”微型课程，在上课前与班级交流小组共享该视频，并要求学生进行查看和复习。在微型教室中，教师可以从医院，博物馆，邮件和诸如Let's Learn Analyze之类的关键短语中提取特定单词或句子模式的发音和语义，并帮助学生复习课程。同时，学生观察微课，并按时记录他们不了解的事物。在课堂上，他们可以咨询老师或与其他学生讨论和交流，以增强知识的理解和记忆力。

（2）利用微课克服教学困难

微课教授围绕某些知识点创建的视频源，这些视频源具有明亮的主题和适当的相关性。微课在小学英语教学中的应用可以帮助教师使用微课来指导学生的学习，并允许学生通过重新观看微课的视频来加深对困难知识的理解和记忆。为此，小学英语教师可以使用微课提供富有挑战性的教学知识，并为学生提供有效的学习方法，以增强英语学习的影响力。例如，对于英语方面的“我会打篮球”知识，由于纸质材料的局限性，一些基本内容无法一一列举，小学生对其能力的了解和发展很少，无法从中找到基本知识和更多内容，在这时候，教师可以利用突出微观经典主题的好处介绍课程的基本知识，并清楚列出关键句型，例如“可以”，“我可以”，“不，我可以”，并使用多媒体投影仪，向学生展示他们的观看情况。这样，学生在观看微型教室视频时可以理解课程的核心内容，该视频可以帮助学生理解核心主题并提高学习效果。

（3）巧妙地使用微课来满足学生的个体学习需求

课后，不同水平的学生还应该扩展和巩固他们在课堂上学到的知识。但是，由于学生以不同的速度学习新知识，因此学习成绩将有所不同。因此，教师需要熟練使用微课满足不同学生的个性化学习需求。

例如，教师可以记录课程教学准则的全部内容和过程，包括微视频图像的显示，对教师自身复杂学科的分析，文本内容的排序以及不同层次学生的教学过程。课后，教师可以编辑一般录制的内容，将知识点的解释归为一类，将课文归为一类，并将学生的技能发展计划分类为不同级别。在“钉钉”组或“ QQ”组中共享这些不同类型的视频。不同班级的学生将进行具体选择，并根据他们的实际需求和兴趣进行进一步的巩固。

总而言之，当前小学英语教学的实践越来越侧重于学生对英语的独立学习，这要求教师不断更新他们的教学观念，调整传统的教学方法，创新新的英语教学方法，并允许微课教学已集成到日常英语教学中。视频，图片，小组学习，情景教学和其他教学方法的发展提高了教师自身的教学质量，丰富了现代小学英语课的教学内容和学生的兴趣，为未来的社会培养更聪明的人才。

参考文献：

[1]石惠文.微课在小学英语教学中的应用研究[D].中南民族大学，2018.

[2]黄晶晶.微课在小学英语教学应用中的调查研究[D].上海师范大学，2018.

[3]汤玉霞.摭谈微课在小学英语教学中的有效应用[J].甘肃教育，2018（06）.

茂名市文东街小学 陈理明