分层教学在初中英语阅读教学中的策略

摘要：隨着课程教育的不断改革，在初中英语教学中，教师应当注重课堂教学策略，为学生创造良好的学习环境。分层教学策略，可以帮助教师全面的了解到学生在学习当中存在的不足，从而为学生展开针对性的教学设计，使英语课堂的教学效率稳步提高。

关键词：初中英语;分层教学;教学策略

一、引言

分层教学的教育方法，能够以全班学生为对象构建针对性强的教学策略，让学生的学习能力得到全面提升。初中英语阅读是学生学习的重点，良好的阅读水平能够帮助学生有效地理解英语知识，提高学生学习的有效性。目前教育阶段教师还存在教学方面的不足，教师在教学方法上存在的问题，会对学生英语学习产生不良影响，导致学生在学习过程当中不能有效的了解英语知识，从而降低了学生学习英语的兴趣。因此教师应当注重教学中存在的问题，提高个人教学素养，为学生创造良好的教学条件。

二、初中英语阅读教学中存在的不足

（一）教学方法单一、陈旧

多元化的教学方法，能够帮助教师提高学生学习英语的积极性，减少学生学习英语的难度，为学生构建良好的学习氛围。在当下的教育环境中，部分教师仍然无法摆脱陈旧的教育方式，过于单一的教学方法，会使学生在学习过程当中产生压力。教师在课堂中一味的扮演主导者的角色，让学生被动的接受教师的教学思想，被动的学习英语知识，会降低学生学习英语的积极性，局限了学生的思维能力。随着社会的不断发展，教师在教学过程当中能够使用的教学方法也越来越丰富，当部分教师在新时代下不能利用多元化的教学方法展开教学时，就会使学生的思维与时代脱节，导致学生无法得到良好的英语教育，降低了学生的英语阅读水平，使学生在英语学习时产生许多障碍。

（二）教学理念落后

教师在教学过程中使用顺应时代发展的教学理念，能够有效的帮助学生正确的了解英语知识，提高学生英语学习的思维能力。那就当下教育情况而言，部分教师仍然无法改善自己的教学理念，保守的使用单一的教学方式，学生在这样的教学环境下，无法充分发挥自己的学习思维，使学生的英语素养得不到有效提高。学生的学习需求不能被满足，自然而然就会降低学习欲望，导致英语学习课堂效率无法得到有效提高。初中教育阶段是学生学习英语的重要阶段，教师在这一阶段为学生打下良好的学习基础，能够弥补学生以往英语学习中的不足，改善学生学习英语的状态，为学生养成良好的学习习惯。

三、分层教学在初中英语阅读教学中的应用

（一）初中英语阅读教学课堂分层

在英语课堂中，每个学生的学习能力和学习水平都参差不齐，教师在为学生设计教学方法时，应当尊重以学生为本的原则，依据学生的能力水平为学生做好分层工作，使每个层次的学生都能得到与之学习水平相符的教学方式。在这样的教学环境下，学生可以针对性的面对自己的不足，改善学习英语当中存在的问题，使学生的学习积极性得到有效提升。

例如，在教学“My name's Gina”的时候，教师可以依据学生的学习水平，把学生分成优等生、中等生和学困生。针对不同水平的学生，教师需要设计不同的教学方式，为学生打下牢固的英语基础。学生在针对性的教学环境下，能够正确认识自己的学习状态，从而更加有效的提高学生的英语学习能力。

（二）教学重难点分层

英语阅读中的知识点繁多，教师在对英语教学展开设计时，要考虑到阅读中产生的重难点，帮助学生对重难点进行归类，使学生能够更加深入的了解到知识点的层次。教师对不同层次的学生提出不同的要求，能够保证学生高效的完成英语阅读任务。学生在这样的教育环境下能够打下良好的学习基础，帮助学生树立正确的学习态度。

例如，在教学“This is my sister”的时候，教师可以根据教学内容为学生查找不同教学难度的阅读资料，针对学生的学习水平为学生展开讲解。学生在自己可以接受的知识范围内，清晰的掌握阅读中短语和语法的使用，从而让学生深入的了解英语文章中的层次结构，保证学生阅读文章的流畅程度。

（三）利用信息技术辅助分层

随着信息技术的不断发展，教师在进行英语教学时，可以利用信息技术对教学中存在的难度进行合理的分层。教师通过大数据展开阅读分层，能够有效的减轻教师的教学压力，使教师能够有更多时间与学生展开沟通，帮助学生解决英语学习中存在的问题，从而加深学生与教师之间的联系。学生对教师的教育方式产生信任感，就会更加积极的利用分层教学法进行英语学习。

例如，在教学“Is this your pencil？”的时候，教师可以通过信息技术对知识中存在的重难点进行分层。教师通过对多媒体的合理利用，能够将文章信息完整的呈现给学生，便于学生更加深入的对文章进行解读，从而提高学生的阅读能力。同时在信息技术的教学环境下，可以提高学生的学习积极性，丰富学生的眼界，拓展学生的知识层面，使学生的阅读能力得到全面发展。

四、结语

综上所述，在初中英语阅读教学中实行分层教学，能够有效地提高学生英语的阅读能力，更加全面的帮助学生提高英语学习水平。学生在这样的教学环境下，能够更加清晰的认知到自己的学习能力，从而为自己制定合适的学习目标，帮助学生能够更加有效的实现学习任务。初中阶段是学生学习英语的重要阶段，因此教师需要严格遵守以学生为本的原则，帮助学生更加有效的提高英语阅读能力。

参考文献：

[1]张京伟.浅谈分层教学法的初中英语教学[J].校园英语，2018（13）：198.

[2]沈宁蓉.简谈分层教学在初中英语教学中的运用[J].新课程导学，2018（09）：60.

[3]杜建萍.刍议初中英语课堂分层教学实践探究[J].校园英语，2018（12）：108.

哈尔滨德强学校初中部 王玉柱