如何提升农村初中生英语口语交际能力

摘要：目前很多学校都对英语的教学方式和教学手段进行了创新，加大了口语教学的投入，初中生的口语水平显著提高。但是农村英语课堂效果并不明显，由于受思想观念、地区特點和教学条件的影响，农村初中生不爱说英语、不敢说英语、找不到口语练习方法，造成了初中生出现“哑巴英语”的现象。因此，如何提升农村初中生英语口语交际能力成了英语教师关注的问题。本文先探索影响农村初中生英语口语的原因，再提出具体的口语教学策略。

关键词：初中生;英语口语;交际能力

英语作为国际上通用的一种交流语言，其重要性不言而喻，随着我国经济和社会的不断发展，具备良好的英语口语对初中生来说非常重要。但是，农村的教育资源较为落后，因此，教师要结合实际情况，采用有效的教学策略，以实现英语口语教学目标，提升学生的英语口语能力。

一、影响农村初中生英语口语交际能力提升的原因

（一）缺乏英语口语环境

在农村，初中英语教师为了升学率和教学任务，往往把大部分的时间都放在课堂讲授和习题训练上，给予口语教学的时间少之又少，甚至有的英语教师不组织口语教学，只是让学生在课后自主进行口语练习，学生的口语水平参差不齐，缺乏英语口语的环境。

（二）英语口语教学方式单一

农村英语口语教学相对落后，课堂内容枯燥乏味，无法吸引初中生的口语兴趣，时间久了，口语课堂名存实亡。由于农村英语教师的水平不同，给学生做出的口语指导也存在差异，没有结合初中生的实际口语水平，容易给学生造成误导，反而失去了口语教学的意义。有些初中英语教师只知道给学生播放英语素材，要求初中生用心听，然后再去复述听到的英语内容，初中生没有掌握口语技巧，所以他们在口头复述的时候会出现各种各样的状况，没有起到因材施教的作用。

（三）初中生缺少口语自信

有些农村初中生性格内向，他们不愿意在同学和教师面前讲英语，担心出错，受到嘲笑，缺少英语口语的自信，每次英语口语课堂上都低着头，不想被教师提问。还有一些初中生，虽然头脑中有很多想说的话，但是一提到用英语表达就开始退缩，因为他们没有掌握丰富的英语词汇，不能用英语说出完整的话，课堂表现很被动。造成初中生口语交际能力弱的原因是多方面的，需要英语教师立足学情，照顾到不同水平的学生，采用多种方式，激发学生的自信心和主动性。

二、提升农村初中生英语口语交际能力的方法策略

（一）改善教学方法

在进行英语口语教学的过程中，教师要注重学生的知识形成过程，要能够对其存在的问题进行有效引导，促使学生在学习的过程中自主思考并解决问题，让学生形成通过对语言感知、学习、运用来掌握一门语言的意识。具体来说，农村英语教师的教学要结合农村的实际情况，最大限度地运用现有教材和教学资源来对学生进行教学，提升学生的英语口语能力和知识运用能力，增强教学效果。

此外，初中学生对游戏也非常感兴趣，教师可以在英语课堂中设置一些游戏，如英语填词、角色扮演等，这样多元的游戏活动不仅丰富有趣，还能使学生迅速融入整个游戏活动中，营造一种轻松愉悦的学习氛围，有利于消除学生说英语的胆怯心理，进而能够自如地进行英语口语交流。

（二）营造英语口语运用环境

英语口语的培养不能仅局限于课堂学习中，更要在日常生活中进行，教师要引导学生将英语作为一种日常的交流语言。为达到这一目标，初中英语教师可在课堂中设置一些教学情景来帮助学生在不同环境下进行英语口语表达的训练，在这一过程中，教师要注意时刻观察学生，对于学生存在的问题要及时给予指导，以便学生了解并改正自己的问题。例如，在教授人物特征描写相关知识时，教师可以用一些照片进行举例，先大致描述图片上人物的外貌，然后让学生以小组为单位选择一张图片进行自主练习，最后每组派代表上台对各自选择的照片人物进行演讲，之后教师要对其中的错误进行修正，对描述较好的部分进行表扬。这样不仅能够提升学生的英语口语能力，还能增强学生的英语自信心，使学生更乐于用英语进行表达。

（三）开设阅读技巧训练课

在每个单元结束后，我会准备2篇和本单元内容相似、相关的文章进行课外拓展课。具体步骤：速读材料，回答问题，新词、短语学习，简要复述。如：在教授七年级英语（下）Unit5 Our School Life SectionC聊学生日常生活的文章时，我找了一篇外国学生日常生活的文章与之对比，通过学习，学生能从中了解到我国中学生与其他国家中学生日常生活的差异，也能从中学习到外国学生生活方面的独立性，增强阅读能力的同时，达到引导、教育学生有担当、有责任、有义务的目的。记得在这个环节，不要忘记积极评价，德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”这种“不求人人成功，但求人人进步”的教学评价也是新课程所追求的一种境界。在阅读课程中，多用赞赏的语言，如：“Welldone！”“Amazing！”“Verywonderful！”等。

总之，在初中英语教学中，加强英语口语教学既是时代发展的需要，也是素质教育的趋势，对提升学生的英语综合素养有着非常重要的作用。因此，农村初中英语教师要努力克服口语教学中的困难，转变传统的教学模式，努力创设英语口语学习情境，提升农村学生英语表达的自信，还要运用现代化教学设备，吸引学生的注意力，鼓励学生大胆说英语，从而提升农村初中生的口语交际能力。

参考文献：

[1]黎俊雅，李前.影响初中学生口语交际能力的因素及对策[J].农家参谋，2019，（12）.

[2]尹畅.课堂情景内初中生英语口语自我概念与交际意愿的相关性研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2019.

云南省昭通市昭阳区永丰镇中学 余俊先