心与心的对话

摘要：从学生在班内兜售手机这个案例出发，引出了本文的主题---心与心的对话。教育学光靠惩罚或者行政处分不行，要感化学生需要润物细无声地沟通、交流，打开学生的心结，愿意向老师说出自己的想法与感受，这样才可以让学生在很大程度上愿意改变他们的行为习惯，慢慢变得更优秀。

关键词：案列 教育 心与心的对话

【案例发生】

事情发生在我担任班主任期间11月份的一周，有人反应裘同学在上课期间使用手机，听到这个消息，第一感觉火冒三丈，非常生气;第二感觉该学生累教不改，作为一名创新班的学生公然在课堂上使用手机实在肆无忌惮。但是让我更为震惊的还是裘同学居然向班内其他同学兜售手机，我在班级狠抓猛抓手机，他却反其道而为之，公然与班主任作对。我怎么也想不通，裘同学为什么有这样的行为。

连续几天，我一直在思考，裘同学在班内兜售手机的动机。我决定冷静下来，一味地发火生气毫无益处。我采取多次沟通的方式。第一次跟他谈，问他为啥要这么做，他无动于衷，他压根就觉得不严重，然后把他送回家进行反思;第二次谈话，裘同学在母亲的陪同下，我很严肃地告诉他和他的母亲，买手机同学家长的反应，以及在校内卖手机的严重性，加上之前他的记过处分，裘同学有些许反应，但是还没意识到事态的严重，双眼直视其他地方，抬着高傲的头，他的母亲也无可奈何。此时的我，觉得身心疲惫，同时也感到很悲哀。作为班主任，花这么多的时间在裘同学身上，但是收获甚微，他就像一只刺猬，用满身的刺面对教育和帮助他的人---我，我该用什么方法，什么言语来帮助他，来拨动他的心弦呢？哪怕是刹那间的打开心里防线呢？

【案例处理】

裘同学的事以处分升级而告终，但是处分的效果如何不得而知？心里很沉重，身为班主任，我很迷惘，不知该如何帮助他，把他拉回正道，让他能顺利地考上大学，做一名合格的公民。看着无奈的父母，也反思自己教育效果的渺小，我深深地陷入沉思中。。。。。。老子曾经说过：天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。作为班主任，我应更细心地去教育裘同学，用“温馨的爱”去感化他，用真心去跟他沟通交流，让他愿意说出他的真实想法，让他体会父母和老师的良苦用心，搭建师生之间心与心的桥梁。

【结果分析】

痛定思痛，我决定双管齐下，首先多次跟裘同学的母亲进行心与心的对话，交流孩子的思想动态，让他父母了解他在学校的各种表现，并让他父母反馈他在家里的表现，指导他母亲怎么跟孩子交流等等，及时了解孩子的思想动态，把孩子的不良行为扼杀在摇篮中。通过跟他母亲的交流，得知他从小相对成熟，有一定程度的叛逆，与父母沟通不顺等等。对裘同学的了解越来越多，对他的行为慢慢有些许的宽容。宽容是我们教师的一种心境，一种涵养，一种气质，一种崇高的境界。

其次也是最重要的，与裘同学进行心与心的对话，让他在我面前能敞开心扉，说出他的心里话。俗话说：十年树木，百年树人。裘同学是一颗生命树，需要我们教师不断地浇灌、培育，用真心换其真心，通过心与心的对话，赢取他的信任与尊重。这件事情之后，我与他不時地谈心聊天，询问他学习其他课程的一些情况，他的一些思想动态，他与其他同学的人际关系等。他也向我诉说了一些困惑，心里纠结等等，我感觉效果不错。他桀骜不驯的眼神变得温柔些了，脸上表情较之以前丰富了，交流的话题变得宽泛了，我们之间的话题从平常的学习到人生的梦想，话题从小到如何打招呼到为人处世、待人接物，这样平等的交流，心与心的对话给裘同学送上了温暖，让他更易于接受我的教育和帮助，慢慢地，他的行为有所收敛，“坏事”也做得越来越少了，花在学习的时间多了，裘同学在逐渐地变好，我真心替他开心。

泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”作为班主任，我要用自己的一颗真心让学生们快乐地成长;与学生进行心与心的对话，让学生愿意亲近我，向我敞开心扉，拉近师生之间的心里距离。借诗人屈原的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己，在担任班主任期间，我将不断地努力前行，用真心对待学生，用真情打动学生，与学生进行心与心的对话，让学生能如浴春风般的温暖快乐地成长，顺利地考上大学，实现自己的人生理想。

参考文献：

1.马艳艳《心与心的沟通》[J]中学课程辅导（教师教育），2020，5.

2.胡菀书《丈量心与心的距离》[J]作文与考试，2020，1

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 杨萍萍