对小学音乐趣味教学方法的探究

摘要：作为教育的关键构成部分，音乐教学有利于塑造小学生的高尚品德和艺术涵养，培养他们的人格特质，推动社会主义社会精神文明建设。可是，现如今在我国小学音乐文化教育还存有着众多不足，受传统式中国应试教育的影响，一些小学对音乐文化教育高度重视不足，音乐教学机器设备不可以达到教学需要，音乐教师能力素质有待提高，学生的音乐素养和音乐赏析能力相对较差，音乐课堂教学效率较低。因而，在现如今新课改情况下，活跃性音乐课堂氛围，提升小学音乐教学，进一步提高小学生学习音乐的自觉性，提升小学音乐课堂教学效率，具备十分关键的实际意义。

关键词：小学;音乐;教学方法;探究

作为音乐教育的基础，小学音乐文化教育有益于推动学生的美育，依据新课程改革的规定，小学音乐教学主题活动重在塑造学生的审美观感受，充分运用学生的主导作用，塑造学生的音乐个人爱好，提升学生的道德情操，提高学生的感情涵养。对于现如今萎靡不振的音乐课堂教学，作为小学音乐教师全方位塑造新的教学核心理念，采用新的教学方式，构建优良的学习气氛，激起学生学习音乐的兴趣爱好。文中最先剖析了提升小学音乐趣味性教学的重要性，并明确提出了提升小学音乐趣味性教学的合理对策。

一、小学音乐课趣味教学的重要性。

（1）有利于小学音乐课堂教学改革创新

有利于小学音乐课堂教学改革创新的推动，有益于推动德育教育的进行。伴随着新课改的持续推进和发展，小学音乐课堂教学的挑战性教学获得全方位提升，活跃了音乐课堂教学氛围，激起了学生积极开展音乐课堂教学的激情，贯彻落实了德育教育观念，建立了学生独立研究学习音乐教学方式。激发学生的想象力，在无形之中提高音乐素养，提高鉴赏能力。有利于小学音乐课堂教学效率的提升和新课改的深层次发展，有益于全方位推动德育教育。激起学生学习音乐的兴趣爱好，丰富音乐教学内容;大力开展音乐课堂教学，更有益于激起学生的音乐心理状态需要，激发学生的积极参加观念，使学生在轻松自在的音乐学习气氛中参加到音乐社会实践活动中，激起学生的自学能力，塑造学生的自身喜好，激励学生积极地学习音乐知识，维持积极主动的学习状态，在持续的探寻与思索中，进一步掌握音乐知识，熏陶自身的品性，丰富多彩音乐教学内容。

（2）有益于提升学生音乐素养

音乐是人们文化活动的关键构成部分，它能熏陶人的品性，推动感情的沟通交流与传送。在小学音乐课堂教学中提升挑战性教学，对丰富多彩学生的精神生活，推动学生的可持续发展观，塑造学生的丰富多彩的感情，有益于提高学生的热爱祖国品性，确保学生的身体健康发展，具备关键实际意义。在音乐教学中，使学生把握音乐基础知识，提升音乐审美能力，提升学生的能力，最后推动音乐艺术的不断发展，促进社会主义社会精神文明建设基础建设。

二、采取措施对策，提升小学音乐课堂效率。

（1）改进教学环境，塑造新教学核心理念。

教师要建立新的音乐教学核心理念，一切以学生为本，高度重视塑造学生的音乐素养，充分运用学生在音乐教学中的主导作用，不断创新音乐教学方式，重视与学生的沟通交流，协助学生解决困难，公平看待每一个学生。此外，还应提升教学气氛基础建设，健全相对应的教学设备和机器设备，因时制宜地开展课室环境布局，比如：教师可以贴一些知名音乐家的照片，放置一些音乐器械的实体模型，让学生在优良的音乐气氛中，激起自身学习音乐课程内容的兴趣爱好和喜好。

（2）选用优秀的教学方式，进一步提高学生的学习自觉性。

在新课改规定下，全方位提升德育教育，塑造学生的音乐素养，这就对小学音乐教学明确提出了高些的规定，需要开展教学方式全方位改革创新，引入优秀的教学方式，活跃性音乐课堂氛围，提升小学音乐教学。在小学音乐教学全过程中，引进当代现代信息技术，运用优秀的音乐手机软件，根据声音和界面的刺激性，加强学生的记忆力与了解，并在音乐原曲的另外，展现出相对应的画面，正确引导学生的逻辑思维，激起学生的想象，加重学生对音乐的了解;比如：在教学二年级上册《动物说话》时，教师要高度重视场景教学，在音乐教学全过程中引进适度的场景，在音乐教学前教师可依据教学内容先提前准备相对应的教学工具，在高潮迭起处激励学生依据音乐的节奏跳起，在课堂之中展现自身，并依据音乐的内容演出，如效仿小象行走的模样、蝴蝶飞舞等，使学生竭尽全力地投入民族舞蹈的场景，充分发挥学生的想象力和想象力。

（3）壮大小学音乐师资队伍。

教师是全部小学音乐教育课程的组织与执行行为主体，教师本身素养的高低影响着小学音乐课堂教学的品质。作为新时期的音乐教师，大家应当全方位落实新教材的教学核心理念，一切以民为本，大力加强本身音乐及有关知识的学习，融入社会经济发展的需要，塑造可持续学习的核心理念。在音樂教师层面，院校应按时学习音乐教师，学习新的教学方式，提升本身实践活动与自主创新能力的塑造，比如：教师们可以组织讨论会，沟通交流教师教学经验，逐步完善音乐教学的方法，活跃性音乐课堂氛围，持续提升小学音乐课堂教学效率，进一步提高学生的音乐素养和审美观品性。

小学音乐教学对提升学生的艺术素养和鉴赏能力，推动德育教育，促进小学音乐课程内容教学改革创新，丰富音乐教学内容，塑造学生学习音乐的兴趣爱好，提升学生的音乐素养，推动社会主义社会精神文明建设基础建设具备关键实际意义。教师要改进小学音乐教学环境，塑造新的教学意识，引入优秀的教学方式，进一步提高学生的学习自觉性，让小学生们的音乐素养获得提升。

参考文献：

[1]宋艳艳.小学音乐教学方法与策略分析[J].神州，2018： 121-121.

[2]彭玲玲.创新小学音乐教学方法讨论[J].课程教育研究（学法教法研究），2018：177-178.

广西河池市宜州区第五小学 吴莹莹