微探儿童绘本在小学美术教学中的应用

摘 要：我国教育课程的不断改革之下，教育理念也随之更新升。国家愈发注重德智体美劳多方位全面发展，其中美术学科作为陶冶学生情操，提升艺术品味的一门课程，如何展开美术课堂教学，儿童绘本能够为美术教师课堂设计带来便利。文章主要围绕儿童绘本在小学美术课堂教学中的作用以及重要作用展开分析，希望能够为小学美术教师带来一些启发。

关键词：小学美术;课堂设计;儿童绘本

小学阶段作为我国九年义务教育的重要组成部分，合理安排教学课程，培养学生身心健康发展是教育事业的中心与核心。美术学科作为一门帮助学生了解艺术知识，培养美感与审美品味，放松身心的课程，美术教师在从事教学活动时应当注重运用儿童绘本开展教学活动，在美术课堂上吸引更多的目光，真正让学生在学习中成长，学有所得。本文主要详细分析儿童绘本特点，笔者切实到提出一些可行化建议，仅供小学美术教师参考。

1儿童绘本的特点

1.1 儿童绘本的趣味性

小学阶段学生通常年龄在6-12岁。学生在这样一个身心发展阶段，他们处于着孩子们天真烂漫的学生时代，对外界一切新奇事物处于强烈的探索阶段，具有浓厚的探索欲望与学习兴趣。美术教师在掌握小学阶段学生特点之后，可以对不同的低，中，高年级阶段引用不同的儿童绘本故事，经过完备的教学设计之后引入课堂，让更多的学生在美术课堂之上感受到儿童绘本之后故事的魅力。这些绘本故事包括神话传说、儿童故事、寓言故事等。比如在低年级课堂教学中，可以以儿童绘本中的人鱼公主、白雪公主等引人入胜的童话故事引入对美术图形的关注，让学生在儿童绘本中仔细观察各种事物的形象与特点，从而进一步用自己的笔触表达描绘对特定事物的感受。美术作为一门艺术性学科，其学习与练习过程绝不能像语数，英等文化课一样死记硬背、生搬硬套。美术学习一定要注重学习的趣味性与知识性，教师应当在美术课堂之上引导学生身心投入，以寓教于乐的形式完成教学内容，按照相关教学大纲要求带领学生在美术的世界放松自我，培养美学感受与审美力。

1.2 儿童绘本的全面性

就笔者来说，当前市面上所流通的儿童绘本包含种类多样，故事类型丰富，配图精美且生动传神。以优秀的儿童绘本作为课前引入，能够有效提高学生对美术课堂的关注度，带动大部分甚至全部同学投入到美术课堂。儿童绘本的覆盖面极其广泛，小学低，中，高年级各阶段所关注的动画人物和虚拟童话不同，其对儿童绘本的喜好也就不尽相同。小学美术教师在课堂中加以运用的时候，应当注意到学生对不同儿童绘本的接纳吸收程度。只有真正了解并掌握学生们对儿童绘本类型的偏好，才能最大限度的保证教学课程的实施以完善，深度完成教学任务并且教学相长。

2 儿童绘本在小学美术教学中的具体应用

2.1 以儿童绘本作为课前引入

儿童绘本往往插图丰富多样，故事生动形象，情节丰富。小学美术教师可以在美术课堂之上，将其很好的作为课前引入例子，从而衔接本节美术课传授内容。例如，在学习对苹果的绘画部分，美术教师可以运用儿童绘本中白雪公主的故事，惟妙惟肖的为学生讲述白雪公主的相关故事情节，白雪公主的毒苹果部分可以详细的展开，并且运用多媒体等教学工具，让学生更加直观的了解到苹果的特点。在儿童绘本中，逐渐让学生明确苹果的颜色、大小以及形态特征的。这是一个很好的以儿童绘本作为课前引入的例子，相似教学设计不胜枚举。课前设计一定要充分准备，注重课堂内容衔接的连贯性与完整性，尽可能保证课堂气氛的活跃度与氛围感，让学生在不知不觉中感受到美术的魅力。

2.2 以儿童绘本激发学生创作力

小学阶段学生所学美术绘画能力有限，但学生的童真却为他们的创作注入无限可能。小学美术教师应当合理运用儿童绘本这一要素，在教学环节合理使用，最大可能的激发学生的创造力与想象力，让学生们的想象化作手中画笔下栩栩如生的一幅幅画作。小学美术课堂应当具备轻松教学氛围、完备的教学理念与设计、合理且严谨的教学内容、通顺且流利的教学表达能力，以及师生之间互动沟通交流的要素。小学美术教师应当合理运用儿童绘本，不断完善美术课堂的内容，合理审视自身职业发展需要，不断更新接纳优质的教学理念，致力于为学生提供更好的教学内容与效果。学生正处于身心快速发展的时间段，美术教师应当恪尽职守，以自身专业美术知识与学科素养，为学生终身美学领悟力、欣赏力打下坚实基础，切实做到美学素养与个人文化水平共同进步、不断完善。同时儿童绘本能够真正有效的帮助美术教师做到提升课堂凝聚力与氛围感，一举两得，在帮助学生建立完備学科素养的同时，增加教学效率与质量。

3结束语

总而言之，儿童绘本在小学美术教学中的意义不言而喻。作为小学阶段美术教室，应当时刻注重课堂内容，不断完善教学环境，为学生营造轻松自在的课堂氛围。

参考文献：

[1]赵浩含.儿童绘本在小学美术教学中的运用研究[J].广西科技师范学院学报，2018（1）：99.

[2]伍新春.微探儿童绘本在小学美术课堂教学中的运用研究[J].成都：四川师范大学，2019（07）：47.

[3] 张名涛.小学美术中教学设计具体策略[J].云南学报，2018（8）：98-99.

河北省廊坊市文安县第二小学 王雅楠