浅议小学数学教学的有效性

摘要：小学数学作为核心课程，将对学生的未来生活和学习产生重大影响。随着不断深化的教育和教学改革，数学教学的有效性是数学教师亟待解决的问题。作为老师，我们需要了解教学有效性的重要性，以及思考如何达到小学数学教学的有效性。

关键词：小学数学;教学;有效性

数学是学生的必修课之一。广大的数学知识体现了人民的无限智慧。在日常生活中，我们需要使用数学来指导我们的生活，以及使用数学来促进社会和经济发展。因此，有效的学习小学数学非常重要。随着新课程改革和素质教育的进一步发展，父母的需求和社会的需求对教师提出了严峻的挑战，但同时也为师生发展提供了新的机遇。在教学过程中，作为老师需要积极的引导学生，让学生发挥潜能，发现自己的价值，并充分展现自己的个性。开放式学习是一种将学生的个性联系起来的教学，使学生在体验、发现和思维上获得新的突破。

一、优化教学目标，营造民主氛围

所谓的开放学习应该包括内容和活动的开放性。开放学习的目标应该以学生为核心课堂，而不是以老师为核心。在整个过程中，老师仅起到指导作用，而学生是关键参与者，是课堂的主导者。教师应让学生充分理解参与的价值和重要性。在课堂参与过程中获取知识，在参与过程中学习和吸收知识的乐趣为学生将来进入社会奠定了坚实的基础。

如果教师希望将这种开放式学习完美地展现，则需要充分备课并优化课堂目标。在备课时，我们不仅必须准备知识点，了解教材，深度挖掘教材，还必须准备学生以充分理解和信任每个学生，了解学生的心理特征。教师不应放弃每个學生，即使是，学习困难的学生。让每个学生在课堂中扮演适当的角色，并学习适当的知识。我们的目标是面对全体学生，而不是知识。我们的课堂需要教给学生学习的方式，而不是直接讲述知识，这也是一种转变。

作为老师，我们需要为学生的学习创造一个民主的氛围。师生之间的关系是和谐有爱的关系，而不是父母与孩子之间的关系。教师需要转变这一观念。在真正的开放式教学中，师生之间的交流是平等和谐的，而不是灌输。教师的这种交流与理解将会使学生在一个非常适宜的环境中学习。

二、增加课堂活动

在教学课上，课堂活动是给学生留下第一印象的参考。如果印象不好，就很难提高全班教学的效果。因此，教师需要对课堂活动给予足够的重视。对于小学生来说，他们喜欢有趣的事物，并且容易被有趣的事物吸引。因此，教师可以增加活泼有趣的课堂活动，从而使学生可以从课堂活动中对数学课有一个良好的印象。

三、利用微课进行学习，为学生创建课程

随着时代的发展，教师可以适应的教学方法层出不穷。同时，在当今高度发达的信息技术社会中，在线视频已成为现实生活中必不可少的娱乐方式。在线视频也影响了教育领域，使教学方式享受了互联网时代带来的改变。通过在线视频和教学工作的结合，微课学习诞生了，许多理论研究和许多优秀教师的实践结果证明，大多数课堂教师都可以进行微课堂教学。因此，在教学过程中，教师可以适当地从微教室教学模型中学习，解决传统课堂中的缺点，为学生打造微课学习。

例如，当教师在“梯形的面积”课程中教授相关内容时，割补法、拼凑法是梯形求面积的主要方法。在教学过程中，教师会注意到某些图像非常抽象，使学生难以理解和想象。老师也很难使用语言，这样学生才能清楚地理解这两种种方法是什么。教师将花费大量时间在板上口头讲解或画画，学生只能被动地接受自己的位置。但是，利用微课程的教学资源和教学方法可以很好地解决这一问题。制作视频时，老师会从不同角度显示梯形的整体几何形状，然后利用软件技术，向学生展示割补和拼凑的过程。通过这种方式，学生可以直观的观察梯形求面积的过程，使本来难以理解的内容变得简单易懂，这也解决了师生学习困难的问题。更重要的是，这种教学模式使学生能够逐步回到课程的主题状态，并通过为学生创建教室来将被动接受变成主动学习。

四、了解课堂教学的多方面互动

作者找到了一种提高数学课堂教学效果的好方法，即有效实现课堂教学的多方面互动。这里的多方面互动主要涉及师生之间，学生与学生之间在教学过程中的互动。

教学本身是一项整体活动，其内部元素之间有着紧密的联系。师生是这项联合活动的两个最重要的组成部分。因此，当实现师生之间，学生与学生之间的充分互动时，班级的活力将得到提升。一堂课变得充满活力之后，它的教学效率就会得到大幅度的提高，课堂教学的有效性也会提高。

在课堂教学过程中，小学生更加活跃和充满活力，但是很难集中注意力。因此，无聊的课程不适合他们，在这样的数学课程中，学生很容易分心。让他们与老师和同学有效地沟通可以很好地集中他们的注意力。例如，通过解释平行线和梯形的相关知识，教师可以选择学生在板上画平行四边形或梯形并标记该图形的最特殊点。同时允许班级中的其他学生在笔记本中执行相同的任务，并要求学生相互评论，以确定对方是否在正确绘画。在这个过程中，师生，教室中的学生和学生都进行了良好的互动。无论教师教学的有效性如何，师生之间的交流都增加了，学生与学生之间的互动也有了增加。在这种环境下，学生学习的有效性可以得到相应的提高。

作为小学数学老师，我们不仅需要很好地教授小学数学课，而且还需要进行新的改革。我们不仅需要承担责任，而且还必须根据新概念进行有效的教学，利用丰富多样的教学方式，吸引学生的注意力，让学生成为课堂的题，以便学生在我们有效的课堂中取得最佳成绩。

参考文献：

[1]万伟.《新课程德育教学评价方法与设计[M]. 《教育科学》，2014：11-12.

浙江省温州市龙湾区永兴第一小学 张莱真