多媒体在幼儿园美术教学中的运用策略探究

摘要：随着现代化社会的发展，教育已经成为了社会重点关注的内容。尤其教育作为促进社会与国家发展的重要因素与关键途径，是培育各行各业专业人才的摇篮，也是奠定国家发展基础的核心。而我国向来重视教育的发展与模式，在多年来一直在尝试进行教育体制的革新，以寻求教育新的发展机会，适应时代的趋势进行变化。而幼儿园是孩子们开始接受学习生活的铺垫阶段，是以寓教于乐为中心主旨的活动课程教育阶段，身为幼儿美术教师，应肩负起自己的责任，利用现代化的手段进行幼儿园美术的教学工作。

关键词：多媒体;幼儿园美术;运用策略;实践探究

我国一直对于教育有着严格的要求，重视教育的发展，一直不断地寻求教育上的进步，从而提升人才的教育质量，为社会输送高质量的人才。因此，幼儿园教育作为教育的起始点，作为基础教育的铺垫阶段，也是有着重要的存在作用的。在幼儿园的美术活动教学中，教师需要利用现代化的教学技术与资源来为幼儿们展示美术课程的内容，以直观与形象的方式将抽象的概念与观念传递给幼儿们，以符合幼儿阶段学习特征的方式来引导幼儿们进行美术活动的参与，从而提高幼儿们对于美术活动的期待。

一、幼儿园教学过程中的存在问题

1.校方教学模式不足

在我国现如今的教育模式中，很多教师其实还停留在过去的教学模式之中，不懂变通，仍沿用旧的教学方法与教学模式，持续不断的对幼儿们进行教学，从而加深了幼儿们对于学习的抵触情绪。毕竟对于幼儿们来说，他们正是处于积极探索的阶段，正需要自由性与引导性，而教师们一味的管理与压制，只会让幼儿们丧失对于客观世界的探索兴趣，从而影响美术活动的教学效率。与此同时，幼儿园作为幼儿们学习成长的途径，也有责任去培育具有基础素养的幼儿们，为幼儿们打开成长的大门，引导幼儿踏上进步的阶梯。所以，幼儿教师在幼儿教学中务必要深刻进行认知，懂得幼儿教育的特殊性，要在实践教学中不断创新，争取幼儿教育工作的进步。

2.幼儿教育理念欠佳

现如今的幼儿教育正在受到社会各界的重视，因为我国已经得到长足的发展，更应该着眼于儿童的教育，从娃娃抓起，给幼儿们创设良好的学习成长环境，在幼儿教育中殷殷教导，促成幼儿的积极健康的成长模式。但是现阶段的幼儿教育中，其实还存在着不能忽视的问题，即幼儿教师与家长方面对于幼儿教育理念的重视性以及合理性。教育是需要伴随着时代的变化而发展的，而教师也是要顺应教育的变化而不断革新自身的教学理念的。但幼儿教师如今却缺乏对于幼儿教育理念的革新与进步，停留在旧时代的思想中，也难以取得幼儿教育中的进步。并且美术课程活动是需要教师有着新时代的教育思想才能发挥作用的。

二、多媒体在幼儿园美术教学中的具体措施

1.结合幼儿兴趣，开展教学活动

兴趣是孩子们最好的老师，尤其是对于年纪小的孩子们来说，对一件事情有极大的兴趣，就能促使他们进行精力的投入，去接近，去学习。所以，在教学之中，教师也要抓住这个特征，开展有趣的美术教学活动，以结合幼儿们的兴趣为基础，利用多媒体来丰富课堂的教学内容。先让幼儿们产生兴趣，再给幼儿们打开通过课程学习的大门，引导幼儿们去积极主动的参与教学活动。并且校方在教学模式的构建上，要多多进行交流，摒弃传统的教学模式，学习先进的教育经验，以符合时代性的教学手段来构建幼儿学习课堂，为幼儿们搭建良好的学习生活平台。尤其是在美术教学活动中，幼儿们能够接触的内容有很多，教师用多媒体展示也会很方便。比如在绘画课上，教师可以让幼儿们以自己的兴趣为内容，在欣赏完教师的示范作品后，进行绘画练习，教师不过度干预幼儿的绘画选择，给予自由的空间，也能够让幼儿产生美术学习的兴趣，从而提高课堂效率。

2.借助多媒体资源，构建信息化课堂

美术这门活动其实有着丰富的内容性与趣味性，并且在幼儿园的教学活动中，更具有实践性。幼儿们在这个阶段，有着一定的探索欲与动手欲，教师通过美术教学，能够满足幼儿们的需求，也能够进行基础美术知识的传递，培养幼儿们基本的美学素养。因为美术是艺术的一种，幼儿们早早接触美术也是开阔思维，提升情感认知的一种途径。所以教师在教学中要借助多媒体资源，来为幼儿们去构建信息化的美术活动课堂。因为在新时代的环境背景下，科技的发展是无限的，幼儿们接触学习时也需要与时俱进，跟上时代发展的潮流，培养幼儿们适应环境的能力。比如在教学活动中，教师要为幼儿们介绍手工制作的技巧与内容，就可以利用多媒体来为幼儿们播放手工制作的步骤讲解，让幼儿们更为直观且多方面的认识手工，并适当的为幼儿们去进行故事引入，配合课程内容，来丰富幼儿们的实践体验。

总结

总而言之，在幼儿园美术的教学活动中，教师需要结合新时代的背景进行教学方法的创新，与新时代科学技术进行融合，以幼儿们喜闻乐见的方法来丰富美术课堂内容，利用多媒体技術与美术教学相融合，以此来提升幼儿们的美术学习兴趣。因为对于幼儿们来说，美术活动既是一种丰富有趣的实践课程，也是能够得到得到实践机会的自主学习活动，所以幼儿们的参与兴趣也会增强，便更有助于教师进行教学。

参考文献：

[1]丁连明.多媒体在幼儿园美术教学中的运用[J].好家长，2018，000（005）：P.226-226.

[2]奚静.多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].西部素质教育，2016，002（006）：123-123.

黑龙江省牡丹江市宁安市幼儿教育中心 李德义