初中英语教学方法策略探究

摘要：英语教学是初中课程的重要组成部分，课程包括语法，短语，语篇，段落等，提高学生的英语语言能力和交流语言能力是关键。教师必须高度重视中学英语教学的改革，始终坚持改革创新与实事求是相结合的工作理念，精心设计中学英语教学指导方针，优化教学内容，创新中学英语教学方法，丰富课堂的乐趣和吸引力，使学生更积极地参与初中英语课程。

关键词：初中英语;教学方法;探究

教学不仅仅意味着教师的方法是一丝不苟，严谨的，也不是指教学任务可以快速，良好地完成，关键是学生在课堂上学到了多少有用的知识，如果学生持否定态度，教师将如何改善学生消极的学习情绪况。初中英语教学的有效性要求教师认真准备并积极反思课程，经过大量的研究和反思，逐渐形成了一套较为全面的英语教学方法。

一、加强英语基础

学习的基础尤为重要，在教授英语时，应建立一些学生的语言或写作基础。首先，在语音方面，应该教给学生真实的发音，及时有效地解释某些字母的发音和某些组合的规则，以鼓励学生大声阅读词汇和句子，以提高他们的语言水平。此外，要求学生模仿一些论文示例，以提高他们的阅读和听力技能，阅读对塑造语言感非常重要，而这些良好的语言教学习惯对其未来的研究和工作也非常重要。其次，在英语教学开始之初，应特别注意学生的写作，认真耐心地评估和纠正学生的作业，帮助学生形成正确的写作习惯。最后，谈到文化，中文需要文化，而英语也离不开文化，学生们会阅读一些英语报纸，并了解英语国家的礼节或习惯，通过一些英文报纸或在互联网上收集有关材料，以教学生学习，此外，英语教师还应组织多元文化活动，鼓励学生深入学习英语文化和社会习俗，并增强他们对文化的理解能力。

二、开展有趣的训练

要注意教学的品味，给学生愉快的情感体验，并鼓励他们朝着自己的目标前进。例如，在课堂教学中，实物，幻灯片，挂图，简单的笔触和录音机的充分使用，组织各种课外活动激发他们对学习的兴趣和对知识的渴望，以实现课堂上“知觉-体验-共振-吸收-灵活使用”的教学目标，让学生建立自己的基础。例如，当教一个外观及其短语时，充分利用表达式，动作，图片，对象，真实上下文这些单词的理解和应用加深学生的记忆。

三、创新的教学理念和教学方法

教学理念是教师的态度，基本方法和教学活动的概念。它是教学活动的中心，并具有时间特点，它必须与时俱进并随时进行更改。教师经常受旧观念和观念的束缚，他们坚持旧观念，传授旧方法，使教室充满了“旧的”氛围，不利于学生的学习，需要进行改善。因此，作者提出了自己的教学建议：教师应认识到自己的地位和价值，并了解教学观念对教学工作的影响，接受新事物和新想法，用新事物装饰自己，激发学生兴趣。通过新的教学方法，教师可以舒适地教书，并让学生快乐学习，教师可以用放学后的时间来浏览成功的案例，在网上搜索相关信息，并与同事进行交流，在此基础上，重新制定了教学计划，在教学活动开始时，教师可以鼓励学生引入上下文介绍性链接，信息综合教学，开展小组合作学习，给予学生自由练习时间，以反观学生的学习情况，并为课堂带来新的活力。

四、应采取有效的教学策略，提高教学效果

传统的单一的教学方已经不能适应当今教育改革新政策的要求，无法满足学生学习需求的，这样的教学策略是无效的。单词记忆不是获取词汇和语法知识的有效策略，熟练掌握词汇和语法是掌握英语的基础和前提，单词和句子的单方面学习使其难以获得良好的结果。因此，教师在课堂上教学时需要集中学生的想象力，例如，在解释某些单词和句子时，教师应让学生记住他们过去学过的相关单词和句子，以便学生更好地理解和总结。在学习语法时，许多教师过多地专注于知识转移，练习，语法分析和记忆，学生只能被动地接受，他们的学习自主性就大大丧失了，学生往往会感到无聊，无法亲自体验语法知识的乐趣。有鉴于此，在教授语法时，教师应鼓励学生对学习内容有事先的了解，例如，当讲解某些语法知识时，教师可以使用图像或对象在比较中获得相关的语法知识，除了学生的生活经历外，学生还可以创建句子和单词。这种教学策略可以简化和可视化复杂而抽象的语法知识，同时减少学习语法知识的难度，并鼓励学生主动学习英语，从而使学生可以快速有效地理解和记忆。另外，在课堂教学中，教师需要更加深入地了解教材的内涵，创造性地设计教学内容，科学地组织课堂。

当前，创建有效的初中英语课堂是一项艰巨的任务，需要长期的努力，在初中英语教学中，教师必须努力适应各种教学方法和教学模式，为初中英语教学营造良好的氛围，同时，必须高度重视英语教学的智能化应用，有效评估中學英语教学，以更好地提高初中英语教学效果。

参考文献：

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[2]张晓铃.新课程背景下初中英语高效课堂教学策略研究[J].课程教育研究，2020（34）：30-31.

广东省阳江市关山月学校 黄俏颜