探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

摘要：在教育事业的发展速度，不断提高的过程中，教师就需要对于学生的综合学习素质的培养，给予更多的教学关注，从而完善学生的学习体系框架结构，并且在最大的教学程度中，重视学生对于体育理论内容的运用，从而提高学生体育训练学习活动，参与的有效性，巩固学生的体能训练效果，教师初中体育教学中，也需要激发学生的运动学习兴趣，开展趣味练习活动，因此，本文就探究初中体育教学的兴趣教学法的运用，进行分析，并提出建议。

关键词：初中体育;兴趣教学法;心理疏导工作;科学建立小组;开展情境教学

在让学生自由的选择想要学习的体育项目的过程中，教师就可以根据学生的意愿，进行教学内容的合理划分，并且让学生展开轮流的学习，这样对于体育器材的了解，也会变得更加的全面，教师在积极的开展教学辅导工作的时候，也需要让学生发现自己的不足之处，在课堂的学习中，学生注意力集中的时间，往往会受到一些外界因素的干扰，从而降低自己的学习效率，教师从不同的教学内容的分析中，就需要让学生进行体育项目活动的合理参与训练，提高自己的体能水平，并且在这个过程中，进行学习内容的内化理解，教师在初中体育教学中，需要让学生先意识到自己学习时间重要性，这样学生才可以进行体育训练计划的有效制定，并且让学生的体育运动的学习兴趣，得到有效的增长，在开展情境教学训练互动的时候，也可以让学生的运动感受，变得更加的真实有效。

一、积极开展心理疏导工作

在积极的开展体育教学工作的时候，学生的理论学习知识，是可以得到有效的运用的，教师在从不同的教学环节中，进行知识内容有效解读的时候，就需要合理的开展不同类型的教学活动，从而提高学生的学习效率，以及对于体育项目学习活动的参与有效性，教师在初中体育教学中，也需要进行兴趣教学法的合理运用，并且让学生的体育学习潜能，得到合理的激发，教师也可以设置不同类型的体育训练学习活动。

例如，在教授学生学习“體操类技能在生活中的应用”这一章节内容时，教师在积极的开展体育训练活动的时候，及需要让学生的自主学习意识，得到合理化的增强，并且在这个教学过程中，调整学生的学习情绪，从而让学生意识到各种体育运动的技能，在日常生活中的重要作用，这样才可以促进学生学习学习能力的发展，教师在引入一些社会热点事件的过程中，也可以让学生在运动参与的时候，进行合理化的参考，比如在自己遇到一些危险情况的时候，学生就可以通过快速跑步的形式，躲避即将到来的危险，教师在为学生开展积极的心理疏导活动的时候，也需要让学生进行体操技能的合理解读，并且在课下的时间中，进行体操比赛视频的观看，让学生对于体操类的竞技项目，都可以有所了解，这样在教师提问的时候，学生也可以进行生活项目的列举。

二、科学建立学习兴趣小组

在进行项目化教学活动开展的过程中，学生的学习趣味性，就需要得到合理的激发，并且让学生的学习能力，在从不同的体育知识的运用中，得到合理的掌握，从而让学生的运动学习的积极性，从不同的程度中，进行合理化的探究，教师在根据学生的学习兴趣，进行学习小组合理构建的时候，也需要提高学生对于知识内容的运用，并且让学生的运动学习意识，得到强化发展，这样学生才可以在舒展自己的学习情绪的时候，有更多的途径。

例如，在教授学生学习“跳高”这一章节内容时，在进行跳高比赛的时候，学生需要先克服自己内心的恐惧，这样在参与活动的时候，才不会有任何的错误，在根据学生的运动学习兴趣，开展专业多口的训练项目的时候，学生也可以根据对于彼此的了解，自觉的组成兴趣学习小组，从而有效的提高对于体育理论知识的理解，并且在小组成员，进行参与训练的过程中，其它的小组成员，也能够积极的给出自己的建议，这样学生之间的互动交流就可以变得更加的多，课堂中的运动氛围，也可以得到激发，兴趣教学法在跳高中，就可以发挥应有的效果。

三、开展丰富多彩的情境教学

教师在开展多元化的教学活动的时候，就需要构建不同类型的教学课堂，从而让学生的体育学习能力，得到合理的发展，并且让学生在竞赛活动的参与中，进行学习框架结构的有效构建，在发挥学生的自主学习意识的过程中，也需要提高学生的学习自主性，并且让学生的学科核心素养，得到合理的发展，教师也可以为学生创设不同的体育运动的学习环境。

例如，在教授学生学习“健身短棍”这一章节内容时，学生在小的时候，也都是希望自己拥有双节棍，教师在从李小龙的动作视频中，引入理论知识讲解的时候，学生的学习想象力， 是可以得到有效的拓展的，并且在为学生展示健身短棍的时候，学生想要体验的兴趣，就可以得到有效的提高，教师通过开展情境教学活动，也需要让学生进行健身短棍使用方式的合理学习。

总而言之，在落实不同的教学理念的时候，教师就需要对于学生的课后学习效果，进行有效的了解和分析，并且在这个过程中，加强与学生家长的沟通，让学生在日常的生活中，也可以进行多元化体育训练项目的参与，并且锻炼自己的意志学习品质，从而有效的提高学生的独立学习意识，教师在初中体育教学中，在运用兴趣教学法的过程中，也需要对于学生的运动学习特长，进行全部的认知，这样在开展多元化教学活动的时候，才可以提高学生的参与有效性。

参考文献：

[1]童利海.初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议[J].当代体育科技，2017，7（12）

[2]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014，4（11）

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