家校共育提高小学生入学适应性

陈曦明

[摘  要：作为学前教育与小学教育的衔接，小学一年级是培养儿童良好学习习惯的重要时期，在一定程度上影响着儿童小学时期，甚至整个学习生涯。笔者从家长、学生、学校三个层面出发，探索如何做好幼小衔接工作，促进小学一年级新生入学适应的对策。

关键词：家校共育;小学生;入学;适应性]

这些年来，越来越多的家长开始关注小学一年级新生的入学适应问题。儿童从幼儿园过渡到小学，他们面对的，不仅是日常生活方式的变化，还要面对学校在教学内容、教学方法、教学目的等方面的变化，而这一些都可能会导致儿童出现入学的不适应。在幼儿园时期，儿童学习的方式是游戏和日常生活活动，主要进行的是体验式启蒙方法。当儿童进入小学时，儿童的学习方式转变为听教师讲授知识和完成学校布置的作业，主要进行的是间接经验的学习。作为学前教育与小学教育的衔接，小学一年级是培养儿童良好学习习惯的重要时期，在一定程度上影响着儿童小学时期，甚至整个学习生涯。

一、家长是幼小衔接的核心成员

想让儿童从幼儿园平稳过渡到小学，就需要幼儿园老师、小学老师以及家长的通力合作，其中家长是最主要的核心成员。众所周知，家庭教育对儿童的影响是最直接深远，而又潜移默化的，所以家长要帮助孩子养成良好的生活习惯，为小学教育做好准备。首先，家长需要与幼儿园教师进行有效的沟通，达成幼儿培养共识，进而在家校一体化的环境中相互配合，一起给孩子正确、有效的学习生活品行引导，培养幼儿独立的生活自理能力。如在入学前，幼儿应该学会收拾整理自己的东西。其次，许多家长虽然也意识到良好的行为习惯的养成很重要，但在家庭的具体实施过程中却遇到困难。例如家庭成员之间观念不一致，特别是与长辈之间教育观念的差异，所以在为孩子营造一个协同培养的家庭氛围时困难重重。最后，幼儿园可以有针对性的创设一个模拟小学教育的作息时间，在此基础上，家长适当地在家庭生活中做一些有效的活动安排和调整，共同为幼儿创设情境。父母还可以从日常生活做起，如经常陪孩子去户外运动锻炼身体，陪孩子进行亲子阅读，及时关注孩子情绪情感的变化。

二、学生是幼小衔接的主体

1.激发孩子对学校的向往、对学习的兴趣。家长可以给孩子讲述自己上小学时有趣的人和事，向孩子介绍小学的学习和生活方式、学习环境、小学开设的课程。可以让孩子提前参观小学校园，让他们和大哥哥、大姐姐沟通，这样会给孩子带来安全感，而不是恐惧小学生活。上小学和上幼儿园是不同的，上幼儿园几乎每个孩子都会哭，因为有分离焦虑。但是上小学，多数儿童是兴高采烈的，作为家长应尽自己的努力，让小孩一直延续这种对学校的热爱，对学习的兴趣。因为兴趣是最好的老师，只要孩子对学习充满热情，学习就会积极主动，学习效果自然不会差。

2.培养良好的学习习惯。一年级是培养孩子良好学习习惯的最佳时期，一年级多花点精力放在孩子学习习惯的养成上，以后不管孩子上几年级，需要家长操心的地方会越来越少，而且学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。首先是课堂上要集中注意力认真听讲。小孩子的注意力集中时间较短，很容易被外界其它事物所吸引。所以平时孩子在专注做一件事情时不要总去打断他。同时，可以让孩子看一些培养专注力的益智类游戏书。其次是培养孩子课后按时完成作业的习惯。刚开学时，孩子对写作业这些事情还比较陌生，家长可以在旁边给予他一些指导和提醒，让他尽快熟知一些基本规则和做法，熟悉之后就慢慢让他自己独立完成。如果小孩没有午睡的习惯，可以利用中午让小孩先完成部分作业，晚上只需花一点时间就可以完成剩下的作业，这样每天孩子就会有一段自由安排的时间可以去玩或去做其他的事。最后是要帮孩子养成热爱阅读的习惯。在孩子上幼儿园的时候，家长可以读一些绘本给他听，多抽些时间进行亲子共读，让孩子养成爱看书的习惯。儿童最早的阅读，都是从听家长讲故事开始，然后慢慢过渡到孩子自己看。从看简单的绘本慢慢过渡到看文字作品。只要去做，这些过渡都会非常自然的到来。

三、教师是幼小衔接的重要组成部分

教师是孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学的一个关键因素，教师在园组织的一日活动、游戏活动等都会对幼儿产生影响。幼儿对小学生活的态度与幼儿教师在一日生活中的引导有着极大的关系。教师在一日生活中要有意识地培养孩子愿意上学的兴趣和愿望，让“我长大了，要上小学了”这种思想深入到幼儿的心里，激发孩子上小学的兴趣，从情感上愿意去上小学。

开学第一个月，是孩子、家庭、学校最紧张的一段时间。一年级的新生开始按功课表上课，面对陌生的同学、陌生的科任老师和一个又一个的40分钟的课堂，孩子心里充满好奇而又紧张忐忑。在这种情况下，有的孩子晚上紧张到难以入睡，有的孩子会忧心忡忡不肯进学校，有的孩子在校期间神经紧绷，顾不上喝水和上厕所，有的孩子上学没几天就生病，有的孩子因为书写质量、作业等问题被老师和家长的批评，因而对学习失去信心等等。其实，开学这段时间是学校生活留给孩子最初印象的关键时期，我们不妨乘此机会去展现教育温和与美好的一面。学校可以为新生提供了一段过渡时期，将熟悉同学、老师、校园、熟悉学校一日生活常规，定为第一周的教育教学主题。班主任老师可以设计些班级活动让同学们互相熟悉;可以带着全班学生逛校园，了解学校各年级教室、课间活动地点，熟悉科任教师的办公室、洗手间、图书馆位置等等。

总而言之，小学生入学是小学生活的开始，为孩子營造一个无缝链接的学习成长氛围，不但需要教师给予孩子亲切的关爱和鼓励，也需要家长的密切配合，只要家长和老师携手努力，做好家校共育，定能让我们的孩子走好人生的第一步！