2020年各地中考名著阅读基本题型例析

刘巍 张肖霞

【考情透视】

今年我省中考名著阅读考查的是统编教材推荐的名著——《红星照耀中国》。全国各地名著阅读考查情况又是怎样的呢？

我们收集整理的全国各地74份中考试卷中，有73份试卷涉及名著的考查。从整体上看，今年的中考试题涉及名著作品考查范围的广度和深度在稳定中进一步扩大，试题既有不用文本，整体考查名著作品的，也有用文本来考查名著作品细节的。

从表1可以看出：考查《西游记》的频率最高，25次，占统计试卷总份数的33.8%;其次是《水浒传》，22次，占试卷总份数的29.7%;《骆驼祥子》，19次，占试卷总份数的25.7%;《儒林外史》和《简·爱》均为15次，占试卷总份数的20.3%;《钢铁是怎样炼成的》和《海底两万里》都为11次，占试卷总份数的14.9%。出现频率较高的这几个篇目基本上是统编教材推荐必读名著中的小说类作品，而且国内作品考查频率更高些。纪实类作品《红星照耀中国》、散文类作品《朝花夕拾》、书信类作品《傅雷家书》、科普类作品《昆虫记》和诗歌类作品《艾青诗选》均有考查。这说明，各地名著阅读考查是以统编教材推荐必读12本名著为主的。同时，统编教材里面“自主阅读推荐”篇目，亦有考查，如七年级上册的《湘行散记》《镜花缘》，七年级下册的《红岩》《创业史》，八年级上册的《寂静的春天》，八年级下册的《给青年的十二封信》《平凡的世界》《名人传》，九年级上册的《世说新语》，九年级下册的《围城》《格列佛游记》《契诃夫短篇小说选》。这表明，大家在遵循教材必读要求的同时，又考虑到名著阅读更为宽泛的外延。

从表1还可以看出：全国大部分地区的名著阅读考查以无文本考查为主，“自主阅读推荐”篇目均以无文本考查为主。推荐的必读12本名著中，有10本涉及有文本阅读考查。通过对试题的分析，无文本考查的一般是基本常识，包括相应的作家、作品和人物的考查，或对给定的名著的内容、情节或表达的思想感情进行陈述或概括。有文本阅读考查的一般是文学常识、故事情节、人物形象、阅读积累、阅读体验等方面。

【真题解析】

一、名著无文本考查：基本常识考查题

例1.（2020年黑龙江省龙东地区）长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息。作者是苏联的作家     ，主人公保尔·柯察金在    的影响下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——    的精神、    的意志和顽强奋斗的高贵品质。

【解析】这道题考查对名著基本内容的了解，是对一本名著的考查。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说主要讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，在朱赫来的影响下逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。小说最大的成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。

二、名著无文本考查：重点人物、情节考查题

例2.（ 2020年贵州省黔东南州）某班在开展“中国经典名著《水浒传》阅读活动”中，要求大家重点关注“鲁智深”这个人物形象。请你根据要求完成下面两个相关活动任务。

①请你从下列给出的故事情节中，准确选出与鲁智深本人无关的一项（ ）

A.火烧草料场       B.大闹五台山

C.倒拔垂杨柳       D.拳打镇关西

②请你用简要语言概括《水浒传》中“鲁智深”这个人物形象的性格特点。

【解析】本题考查学生对教材推荐名著的掌握程度。第1题考查学生对名著情节及人物的识记能力。“火烧草料场”与林冲有关。第2题考查学生概括人物特点的能力。在概括人物性格时，注意联系具体情节进行分析。如：可以结合“鲁提辖拳打镇关西”这一情节分析，表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

例3.（ 2020年四川省德阳市）下边是《骆驼祥子》小说的封面配图。请细心观察，抓住人物的特征，展开想象，写一个150字左右的片段。

【解析】本题考查学生名著阅读分析能力。题干要求细心观察画面，抓住人物的特征，展开想象。从图可以看出，这时候的祥子衣着整洁，很有精神，可以推测出此时的祥子还有努力攒钱买车的愿望，就此展开想象即可。要通过对人物的肖像、动作、语言、神态、心理的描写刻画人物形象。

三、名著无文本考查：谈阅读体验题

例4.（2020年北京市）读书，如果能够联系自己的生活积累深入思考，就会更好地理解作品。请结合你阅读过的一部名著的内容，说说对此读书经验的体会。（100 字左右）

【解析】本题联系自己的生活，解析阅读某名著中的部分内容的体会即可。

四、名著有文本考查： 基本内容考查题

例5.（2020年天津市）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。

【解析】这道题考查对名著基本内容的了解。

五、名著有文本考查：人物、情节考查题

例6.（2020年湖北武汉）阅读《水浒传》的节选部分，完成题目。

张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了。林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司。今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池。虽不曾生半个儿女，未曾面红面赤，半点相争。今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保。娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事;况兼青春年少，休为林冲误了前程。却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害。”张教头道：“贤婿，甚么言语！你是天年不齐，遭了横事，又不是你作将出来的。今日权且去沧州躲灾避难，早晚天可怜见，放你回来时，依旧夫妻完聚。老汉家中也颇有些过活，便取了我女家去，并锦儿，不拣怎的，三年五载，养赡得他。又不叫他出入，高衙内便要见，也不能够。休要忧心，都在老汉身上。你在沧州牢城，我自频频寄书并衣服與你。休得要胡思乱想，只顾放心去。”林冲道：“感谢泰山厚意。只是林冲放心不下，枉自两相耽误。泰山可怜见林冲，依允小人，便死也瞑目。”张教头哪里肯应承，众邻舍亦说行不得。

1.“情义”是《水浒传》要表现的主旨之一，选段中林冲做了什么有情有义的事？请简要概括。

2.选段中，林冲除了有情有义之外，还有哪些性格特点？请用两个词语分别概括。

【解析】第1题考查学生对名著情节的概括能力。从“今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保。娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事;况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害”以上林冲对张教头的说话中可以看出，林冲因遭刺配担心影响妻子，执意休妻。第2题考查学生概括人物性格的能力。从“撞了高衙内，吃了一场官司”可以知道，林冲明知自己是受高衙内陷害，但是他逆来顺受，不去反抗，足见其软弱。林冲在自己被刺配沧州之时，出于对妻子的担心和保护，执意休妻，又见其善良，有责任心。

【考情展望】

统编教材每册各安排2次名著导读，每次主推1部名著，再推荐课外阅读2部。如此篇幅与力度，旨在激发学生阅读整本书的兴趣，培养阅读整本书的能力。通过对2020年各地中考卷名著阅读考查的分析，名著阅读的考查以无文本考查为主。无文本考查一般是基本常识，包括对相应的作家、作品和人物的考查，或对给定的名著的内容、情节或表达的思想感情进行陈述或概括;有文本阅读的考查一般也是文学常识、故事情节、人物形象、阅读积累、阅读体验等方面的考查。从无文本考查和有文本考查的真题解析来看，名著阅读是以名著的基本知识、经典知识考查为主，旨在评价学生是否阅读了整本书，旨在引导同学们重视人类文明的优秀成果。

【参考答案】

例1.（1）奥斯特洛夫斯基;（2）朱赫来;（3）为理想而献身;（4）钢铁般。

例2.①A;②武艺高强、疾恶如仇、豪爽直率、脾气暴躁、重义轻财、不拘小节等。

例3.这天，祥子拉着曹先生出门，他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，稳穩当当地就把曹先生送到了地方。送走曹先生，祥子正想拉着车去找个地方休息，不经意间，看到路旁拉车的三三两两的闲坐着等座儿。祥子心想，拉车真不容易，我现在能在曹先生家拉包月，才免过苦日子。我手脚得再麻利点，等挣够了钱，买了第一辆车，再攒钱买第二辆车，我的好日子才真正到了。

例4，答案示例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》，读过这本书后，我成为一名勇敢坚强的男子汉。在考试失利时，我时常会想起那屡败屡战、最终作品得以出版的保尔·柯察金，那份坚持值得我去学习;在爬山时，其他人看着陡峭的山壁，望而却步，我却蓦然想到了勇敢面对人生一个个挑战的保尔，那份大无畏的勇敢与坚定的性格值得我去学习。答案示例2：随着自己的成长，我从原来调皮的小毛头，成长为一个能够体谅、关心他人的中学生。当我看到《西游记》中孙悟空大闹天宫、不服管束时，我就想到了自己不听话的时候，不禁会心一笑;当我看到孙悟空对唐僧嘘寒问暖，甚至师父赶他走，他仍然感恩磕头拜别时，我体会到了他的成长与成熟。读名著，结合自己的生活经验，可以更好地理解其中的内容。

例5.（1）尼摩;（2）阿长;（3）红星照耀中国;（4）林冲。

例6.（1）林冲因遭剌配担心影响妻子，执意休妻。（2）软弱;善良（有责任心）。