志于道，据于德，依于人，游于艺

肖建峰

摘 要：优秀班主任不是与生俱来的，而是在长期的教育实践过程中逐步成长的，通过专业能力大赛的锤炼，逐渐成长，通过专业化成长，将个人的知识积累转化为理论和实践的有机结合，于细微处思考，于生活中融情。

关键词：专业化成长 教学相长 专业能力大赛 关键少数 第二课堂

中图分类号：G715  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

学校班主任专业化建设的目标，就是建设一支结构优化、教育理念新、奉献精神强，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。班主任专业能力大赛为班主任队伍专业化奠定了基础。班主任专业能力大赛不仅提升了班主任的专业水平、个人素养以及班级管理水平，也为班主任之间相互交流和学习搭建了平台，让班主任正确地履行自己的工作职责、解决班级建设和管理中的疑难问题、领会和运用班级育人管理中的相关法规、政策、原理和方法。在班主任的培养、成长过程中，不仅仅要有时间的积累、生活的沉淀，还要有目标的追求和大赛的磨炼，通过比赛，来达到总结经验，学习专研，总结提高。

一、班主任专业化成长的积淀体会

1.走出去、请进来，加快班主任专业化成长

我们的班主任队伍走出去的机会还是很少的，外出交流学习也是一少部分，对于整个的班主任团队来讲，不仅仅要请进来，还要走出去，看到更广阔的天地，更大的舞台，加强交流，他山之石，可以攻玉。班主任外出培训也可以分层培养，每个系培养一到两名知名班主任，从骨干到优秀，从优秀到卓越。以点带面，星星之火，形成燎原之势。

2.与时俱进，班主任更应该跟上学校发展的脚步

现在的学生，受社会的影响更大，世界观、人生观、价值观呈现多元化、多层次，家长对学校、老师的期望值也越来越高，这就必然会对班主任队伍有更高要求。时代在发展，学校在进步，班主任即使不走在时代前列，也要跟上时代节奏，与时代同向同行，以榜样引领榜样，以自身的成长引领学生的成长。

3.做好德育科研，班主任做学习的引领者

开展好学生的思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，坚持德育科研，深入研究班级中的经典案例，加强班级精神文明建设，提高德育的时效性。坚持社会主义核心价值观的正面引领，以思政课为主阵地，班主任正向引导成为必不可少的辅助手段。

4.教学相长，注重日常积累

班主任基本功大赛极大地促进了班主任对教育理论和教育方法的学习，促进了平时工作经验的积累。大赛中教育故事演讲的精彩典型案例，均来源于真实的教育教学实际，涉及班主任工作的方方面面，能够全方位考量班主任工作的理念和建班育人的能力水平，对选手的应变能力和处理突发事件的能力更是极大的考验。教育故事演讲提问环节，通过班主任解答问题的方式，对班主任现场答题和平时班级管理水平的提高都有极大的促进作用。

二、班主任专业化成长的几点做法

1.抓住班级顶层设计

班主任专业成长需要班主任苦练内功，提升素养;同时还需要学校施加外力助推。在班主任队伍建设中，学校以班级顶层设计为抓手，建立健全管理制度、加强培训，充分发挥每位教师的潜能和特长为团队的进步提供支持和帮助，促进班主任的专业成长。

2.抓住载体支撑

班主任的工作是围绕整个班级，核心任务是要把班级管理好。那么，班级怎样才算是管理好了呢？班主任应该自己设立顶层目标，即班主任要规划班级整体的发展蓝图，清晰自己的治班理念，制定班级发展目标，明确具体工作措施，追求班级特色发展，淬炼治班理念。思想决定高度，班主任应该加强理论学习，追求教育本真，明确教育目标，在实践的基础上梳理形成自己的治班理念和思想。

3.抓住关键少数

关键少数是那些最接近成功，有理念、有追求、有思路、有计划的班主任。班主任要清楚自己在班级管理中从哪方面入手，让哪些人参与，做哪些工作。班级管理并不是班主任个人的事情，是学生的自主管理模式，需要家长协同，合力建设。班级管理必须要在班主任的研究、引导下逐步进行自主管理，进而让班主任从日常瑣碎的事务中解放出来，有更多的时间关心学生的发展，保持班级管理的条理化、规范化。

4.抓住队伍建设

学校应该由专门的班主任管理队伍，专门负责班主任思想政治教育。加强班主任队伍建设，选拔优秀班主任，不断加强对班主任思想政治教育的研究。组织多项文化艺术活动，加强班主任成长体验，为班主任展现文体特长、挥洒激扬青春、提升综合素养提供广阔而绚丽的舞台。

5.抓住体制机制

注重培训方式的创新，以活动促培训，开展德育研讨会、主题班会竞赛、讲述我的教育故事、班主任技能大赛等培训活动。学校力求让全体班主任参与到每一项培训活动中，在推动班级顶层设计工作落实的同时，全面提升班主任的思想认识、组织程序、方法策略和个人修养。在学校层面加大培训的同时，派出优秀班主任外出参观学习，回校后再进行二次培训，让先进的班主任工作理念及时、快速地应用到一线班主任管理工作中，促进班主任队伍的迅速成长。

6.抓第二课堂

做一名有个人魅力的班主任。要想让班级有生机、有活力、有凝聚力，就要开展丰富多彩的班级活动。不会组织开展丰富多彩活动的班主任走不进学生心灵、更得不到学生的喜爱。班主任要能用丰富多彩的活动组织学生、打动学生和教育学生，让学生在活动中体验到快乐，创新思维，得到成长。在这个过程中会有很多精彩和成果，需要我们去留心观察、细细品味。有了对过程的关注，对成果的积累，对工作的反思，班主任看得到班级的进步，说得出自己的工作业绩，这样会把工作做得更加出色。

优秀班主任不是与生俱来的，而是在长期的教育实践过程中逐步成长的，通过专业能力大赛的锤炼，逐渐成长，通过专业化成长，将个人的知识积累转化为理论和实践的有机结合，于细微处思考，于生活中融情。班主任基本功大赛对班主任专业化成长起到了催化剂的作用，通过班主任基本功比赛的锤炼，成长为人格优、学识强、管理理念先进、专业能力优秀的班主任。