初中德育教育的方法与路径研究

张鸿雁

摘  要：教育的目的是为社会培养并输送高素质、全面发展的人才，德育教育能够有效培养学生的道德观念、思想、认识和素养，因此是学校教育的工作重点，需要实现全面优化以取得更为理想的德育效果。基于此，本文将结合实际经验，从注重言传身教、重视课堂教学、开展多样活动三个维度出发，分析开展和实施初中德育教育的科学方法和科学路径。

关键词：初中;德育教育;方法;路径

德育是素质教育的灵魂，其重要性具体体现在加强有关学生的德育教育可以有效推进学生的全面发展、提升教育教学的水平并助力我国教育事业的健康发展。然而现阶段德育教育还存在许多问题和不足，包括观念滞后、内容脱离实际、方法单一等等，严重影响了德育教育的成效。对此，每个初中教师都应该顺应教育教学发展和变化的趋势，明确现阶段的教学目标和要求，并结合现实学情展开对德育方法的创新和优化，以全面提升初中德育教育实效性，发挥出德育教育的积极作用和重要影响。

一、注重言传身教，奠定德育教育基础

初中生正处于身心发展的重要阶段，其认知和思维并不成熟，很容易受到外界各种人或事的深刻影响。初中教师应当充分认识到这一点，注重言传身教，实施对学生的科学教育和引导，奠定德育教育的基础。具体来说，教师应当通过不断的学习来提升自身的专业素养和道德品质，用良好的道德标准来严格要求自己，规范自身的言行举止，处处以身作则，重言传、重身教，为学生做出良好的示范，做好学生的榜样，以高尚的教师情怀来直接影响学生的素质情操，促使学生自觉规范言行、形成良好行为习惯，并实现道德品质的发展和提升。

例如，德育教育不是“照搬照抄”，而是需要教师以自身行为来指导学生们，所以，在德育教育中，教师要以身作则，以自身行为来规范学生们的举止。如，笔者在德育教育中，便会严格要求自己，每次向学生们规范的行为，笔者都会亲自实践，以“爱护地球环境”的教育中，笔者每次来到教室，都会在教室中巡视，发现教室地上存在垃圾时，都会亲自将其捡起，在笔者的带动下，学生们也开始向笔者学习，这种方法要比语言上的指导更加见效。这样，笔者通过注重言傳身教，奠定了德育教育的基础。

二、重视课堂教学，全面实施德育教育

课堂是学校教育体系中的基本单位和组织形式，同时也是开展、实施德育教育的主要战场。所以，初中教师应该牢牢把握住课堂教学这一基础性的环节，主动从教材课本中挖掘相关的德育素材和资源，并找准切入点，通过合理的情境创设来实现课堂教学和德育教育的有机融合，充分引导学生进行积极的探讨和归纳。此外，教师也可以合理巧妙地利用多媒体等全新的教学技术设备来辅助教学，通过为学生展示图片、播放音频或视频等方式丰富、优化学生的视听感受，深刻地领悟德育的内容，形成良好的道德观念和认识。

例如，德育教育是一项充满挑战的任务，对于初中生而言，他们的世界观基本上是由家庭教育中形成的，虽然父母是以孩子为重心进行教育，但其中或多或少会出现一些小问题，所以，在德育教育中，我们还需要转变学生们已初步形成的世界观。对此，笔者利用多媒体技术辅助教育，如，笔者通过一些视频向学生们展示真实的案例，并让学生们从中感受人物的行为以及道德规范。在这个过程中，笔者会让学生们发表一些自己的看法，端正学生们的观念。这样，笔者通过重视课堂教学，全面实施德育教育，优化了学生的感受。

三、开展多样活动，培养学生道德行为

通常来讲，学生道德认识的提高、道德情感的激发、道德行为的掌握等都离不开各种各样的实践活动。所以说，初中教师应该主动创新德育教育的方式和策略，依据学生的身心发展状况和基本的德育内容来设计、策划内容充实、形式丰富多样的德育实践活动，为学生提供充足的、可供发育发展的德育环境，营造良好的德育氛围，满足学生的德育需要，以真正让学生主动地参与到实践活动中去，从中获得直接且深刻的道德体验，并将道德意识和观念升华为自觉的道德行为，实现德育教育的最终目的。

例如，德育教育不局限于课堂，更多的要从实践出发，所以，笔者每个月都会开展一次德育教育的实践活动，带领学生们通过实践活动感悟道德观念。如，笔者根据“尊老爱幼”这一传统美德为主题，设置德育实践活动，让学生们参与到实践中，感受尊老爱幼的氛围，享受这种氛围带来的美好。这样，笔者通过开展多样活动，培养了学生的道德行为。

总而言之，德育教育是学校各项工作开展的基础所在，也是素质教育背景下备受关注的内容。所以，作为一名合格的初中教师，我们应当充分认识到自身所承担的职责与使命，提高对德育教育的关注和重视程度，树立科学的观念和先进的思想，结合现实的德育情况来展开深度的思考、探索，以实现注重言传身教、重视课堂教学、开展多样活动等策略的有效运用，优化德育教育的过程，提升初中德育教育的实效性，促进学生德智体美劳的全面发展，实现全面育人的目标。

参考文献：

[1]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.

[2]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123+127.