加强学校德育工作，关注留守儿童心声

2020-11-02田静

中文信息 2020年9期

摘要：如今农村大量的劳动力涌向经济较发达城市去务工，留守在家的大多是年迈的老人，还有上学的孩子，这些留守的孩子给农村义务教育带来了巨大的挑战。这些父母不在家的孩子有一个共同的名字—— “留守孩”。留守儿童的心理健康教育比父母在家的普通孩子更需要社会和学校的关爱。作为孩子来说不仅要有一个健康的身体，更需要一个健康的心理。

关键词：留守儿童心理健康爱心教育沟通与引导

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

一、日记里藏着的感动——学生自诉

“爸爸妈妈，每次看到校门口有接送学生的爸爸妈妈，我都觉得他们很幸福，如果你们也能接送我上学、放学，在家陪着我，那该多好啊！每当夜深人静的时候，爸爸妈妈，我都会想你们，我的眼泪就忍不住地往下流……”

这是我在批改学生日记时无意中看到的内容，这是一个留守孩子渴望父母的关爱的内心自诉。我在思考，一个孩子长期渴求父母的陪伴和爱，时间一长，他的内心会越变越忧郁。第二天，我约了这位同学谈了一个钟头，真是不说不知道，一说吓一跳，他的爸爸、妈妈已经在外打工有三年之久，本来今年准备回家过年的，又因为今年的特殊情况而无法回家。在这段特殊的时间里，孩子更需要父母的陪伴与关爱。父母却因为特殊原因无法返回。十岁左右的孩子是多么的需要他们啊！经过我统计，我们班有47个同学，调查的结果让我触目惊心，其中有28个同学是留守儿童。随着外出人员的日益增多，留守学生人数还在不断上升，如何有效地加强对他们的教育与引导？如何让他们与别的孩子一样健康成长？是我们全体教师在教育教学过程中必须关注的问题。

二、“教师的心”与“学生的心”——心心相印

所有学科的教师在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径，更是“爱”的教育。“在学习与生活中时刻关注孩子内心需求，他们的成长，教师在关心，在关注，在关爱;教师的工作，学生在参与，在改变，在成长。”三、小小心理开导员——“我们”和“你们”在一起

留守学生因无人管束，自制力差。在校期间或多或少会发生违纪违规现象。他们发生违纪行为后，虽然学校进行了及时处理、教育，但放学回家后无法与家长取得联系，在家表现不能及时反馈给学校，很多留守学生的不良行为虽已经在学校教育改正了，但在家和社会这段时间，离开学校的监管又产生了反弹。

在班级里设立一名或多名班干部为“小小心理开导员”，让他们做同学们自己的知心好伙伴。班主任老师定期给“小小心理开解员”进行心理健康教育培训。每个班级建立“绿色通道”信箱，由班主任老师和小小心理开导员共同管理。

四、德育与心育——“齐步走”

大多数留守学生都是隔代抚养，两代人之间互相没有共同语言，爷爷奶奶、外公外婆年龄大了，使学生什么事情也不愿意告诉他们，在外也没有要好的姐弟相倾诉，出现认识上的偏差也没有人可以指导，这样就容易形成孤僻、暴躁的性格。

心理健康教育要与品德与社会课、品德与生活课、青春期教育等相关教育内容有机结合，同时，利用晨午检、班队会活动、红领巾广播站等平台进行宣传，聘请专业人士举办心理健康教育的专题讲座。也可通过组织有关游戏活动，帮助学生掌握心理健康知识;让心理健康机构老师作为志愿者走进学校对孩子们进行培训和游戏;将社会与学校有机地联系起来。同时，家长和学校的互动合作，也是全方面做好学生的心理健康教育的重要环节。每个学期的家长会，应包含对家长的心理健康教育指导，让家长除了给孩子生活和学习上的关爱外，更重要的是让德育与心育——“齐步走”，这是关心他们的内心情绪和健康成长的关键。

五、给学生的“心”——安一个家

各班建立“绿色通道信箱”的基础上，学校在心理咨询室也建立一个校级“绿色通道信箱”。每周定时开放心理咨询室，做好来访咨询和“绿色通道信箱”的回复等工作，做好相关记录。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生，特别是父母不在家的孩子，他们的烦恼有时无处述说，长期积累会堆积成为心理疾病，及时进行认真、耐心、科学的心理疏导，帮助学生消除成长过程中的烦恼，解除一些心理障碍，对学生进行沟通和咨询服务，让他们那颗漂浮的“心”得以安定。

六、最强的盔甲——“自强不息”

根据学校实际情况，创造性地开展多种形式的心理健康教育工作，特别要引导留守儿童学生进行自我教育，拥有自强不息的精神。内心有力量，是战胜一切消极情绪的法宝。

“家庭教育要有一个正确的亲情教育观。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长有着不可替代的作用。”小学阶段的孩子，对事物的好坏、对错、是非等判断力较弱，正处在一个生理急速变化、心理发育不稳定的阶段，家长要尽可能地关注孩子的成长，努力把孩子培养成为一个正直、善良、诚实的人。

七、乡村少年宫——心理归宿地

可以聘请校外辅导员每学期开展法制教育讲座，聘请兼职教师开设心理咨询室和心理健康咨询热线电话，定时向学生开放，以宣传栏、校园广播为载体，教育影响学生，利用乡村少年宫的平台，开设心理健康教育辅导班，指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

1.学会放松。使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、調整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

2.与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等。

结语

留守儿童心理健康教育需要加强家庭、学校和社会各界的联系，让全社会为“留守儿童”营造一个健康温馨的生活环境，像“好雨知时节，润物细无声”的春雨，用真诚的爱去滋润每一个农村留守儿童的心田，用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，使他们的身心能够积极健康的发展，真正成为身心健康的社会主义建设事业的接班人。

参考文献

[1]陈鹤琴.家庭教育与父母教育[M].上海：上海人民出版社，2016.

[2]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2005.