德育教育，课堂中的一束光

宋美霞

摘  要：如今，我们提倡素质教育，然而学生向我们要高效的课堂效率，家长向我们要的是优异的学业成绩，社会则向我们要的是高品质的德育人才。笔者认为，当你一旦背上“教师”这个光荣而神圣的称号时，于此同时也就赋予了我们一种伟大的使命----教书育人。教书只是方法和手段，而育人才是目的和归结点。

关键词：德育教育;教书育人;初中英语

如今，我们提倡素质教育，然而学生向我们要高效的课堂效率，家长向我们要的是优异的学业成绩，社会则向我们要的是高品质的德育人才。我们该何去何从？

教育有时无形中倾向于“成绩”二字。可这恰恰背离了以德育为首的“五育”教育原则。因此导致现在的学生会犯一些品德方面的错误，甚至走上犯罪的道路。这就需要每一个教师将德育教育渗透在课堂教学中去。其实教书与育人原本是个辩证的统一体，彼此相互依赖互相作用的，就好比盐和水的关系。举个例子：首先问大家一个问题：“盐重不重要？”答案毫无疑问是肯定的：“重要！”“好的，那么现在给大家每人十五克盐，请直接吃盐吧。”相信没有人愿意吃了吧。在我们的生活中，人们常常把盐放在饭菜或汤中，味道鲜美的饭食人人爱吃。而我们的法则好比：因为盐重要，所以把盐从汤里提取出来，然后让你吃盐，再喝淡而无味的汤。结果，你是既不愿意喝汤，也无法吃盐。我们的教学实践中，这个是智育，那个是德育，分得一清二楚。实际上，学校所有的课程都是育人的，都包括了对学生的思想教育。任何一门学科都是知识体系和价值体系的结合统一，都可以在课堂教学中大量的渗透德育教育。下面拿英语这门课程来做例子。

在初中英语教育中，不仅安排了有规律、分层次、由易到难、出浅入深的知识体系，且隐藏和内涵着很多潜在的思想道德方面的教育。具体实施如下：

一、把握教材特点，因时而异，寓德育教育于智育之中。在“What do you eat？” 单元中，明则要求同学们掌握关于食物、饮品等47个生词和8个短语、句型;暗则隐含了以下方面的思想道德方面的要求：教育学生要健康饮食（eat healthy food），有良好的饮食起居习惯，不吃零食、不乱花钱、不迟到、不早退。这样不仅利于身体健康，又利于卫生环保，更能培养同学们勤俭节约的良好习惯。

二、分析课堂内容，寓德育教育于课堂教学中。点点滴滴树中学生形象，一言一行展现中学生风采。在“What a good girl ！”单元中主要学习了七种不同的问路方式及相应的答语。这一过程中，引导学生从以下方面入手：（1）在生活中多用于礼貌用语，如：Excuse me（打扰了，请问）、sorry（对不起）、thank you（谢谢）等。这样不仅使得学生学会谦虚礼让，而且给社会增添了几分融洽，同时会展现出中学生美好的精神风貌。（2）有人问路，应该认真指点。即使不知道，也应该礼貌回绝。（3）由本课知识导入实际生活，帮助同学提高解决实际问题的能力。可以有一个问句导入：What will you do when you are going on a trip ？（你准备外出旅行时，你会做什么？）要求同学们讨论，他们给出的答案可能是五花八门的，但最后老师要帮助他们得出结论，给出切实可行的办法与措施：必须带上地图，生活必需品和电话本等，以便在遇到麻烦时会及时得以救助。

三、德育教育与英语课堂常规要求的辩证统一。经常用耳熟能详的常用表达导入新课程。

用“Who is on duty today？”（今天谁值日）来检查班内综合状况;

用“Is everyone  here ？/Are we all here？”（大家到齐了吗）来加强课堂考勤。

用“Have you finished your homework ？”（作业完成了吗）来监督检查作业完成情况。

再如，在学习词组“make a lot of noise”时我们可以拓宽加深，再学习一下其否定式“Dont make noise.”（别吵闹），然后再扩写此句“Dont make noise in public.”（别在公共场所大吵大闹）不然会打扰别人（disturb otheres）。这样不但帮学生树立了公德意识，而且随意学到了生词“disturb”。同时还要求同学们注意的公德有：“Stand in line and wait for your turn in public place.”（请排队等候）这一训练既学习了知识，又培养了公德意识。

四、德育教育贯穿课堂教学的始终。用开始的值日生报告进行课堂考勤，约束规范学生的出勤情况。家庭作业的布置也尤为重要。教师根据课堂内容特点，课后留给学生不同形式的家庭作业。如：What do you do on weekend？这一单元中，让其走出校门，去做一些有意義的实践社会活动。如：打扫街道（clean the street），帮助孤寡老人（help the old），种更多的树（plant more trees），或者通过劳动来赚取自己的生活费等。从多渠道多角度来锻炼学生的实际动手能力，提高学生自身素质，让其在劳动中得到锻炼，锻炼中不断成长，真正地做到教书又育人。

五、教师要严以律己，宽以待人。人们似乎已经习惯以不同标准来看待自己，往往是责人以严，待己以宽。有个故事这样讲的：

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅里看电视。突然厨房里传来打破盘子的声音，然后是一片沉默。儿子望着父亲说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”这个故事是不是给我们很大的启示呢？

让德育变成一束光，照亮每节英课堂。以下警世恒言送给大家共勉：

扬人责己，以功归人;严以律己，以宽待人;

言行一致，以信取人;开诚布公，以理服人;

推心置腹，以诚待人;真心真意，以情感人。

参考文献：

[1]张隐云.初中英语教学中如何进行有效的德育渗透[J].新课程（中学版），2018，000（004）：230.

[2]谢月容.做照亮学生心灵的那一束光——谈谈如何开展德育教育[J].人文之友，2019，000（004）：210.