长期困扰学生体质健康的突出问题以及解决方案

谭祥列

[摘 要] “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。古人倡导实现体质健康和心理健康的和谐发展，这对于现代教育具有启示意义。但遗憾的是很多学生体质依然较差，长期困扰学生体质健康的突出问题依然没有得到解决，显然这是不符合现代教育发展诉求的。结合自身教育经验，对长期困扰学生体质健康的突出问题进行分析，在此基础上提出对应解决方案，希望可以为推动学生体质健康教育事业的发展提供参考。

[关键词] 体质健康;学生体质;解决方案

[中图分类号] G807.01        [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）41-0357-02    [收稿日期] 2020-03-11

实现中华民族伟大复兴的中国梦是我们的愿景，而这个梦想能否实现，与青少年的全面发展有着密切的关系。中国梦的实现是个漫长的持续的过程，但如果我们的学生连体质健康指标都难以达到，又如何去实现这样宏伟的梦想呢？如果我们的教育系统连体质健康教育都难以容纳，我们又如何去迎接有着更多挑战的明天呢？作为教育工作者，应该去反思长期困扰学生体质健康的突出问题。

一、长期困扰学生体质健康的突出问题分析

学生体质健康是教育系统中的一颗螺丝，这颗螺丝是否能够发挥其效能，需要在良好的上层架构设计环境下运作。对于学生体质健康而言，其对应的上层架构设计就是我国体育教育政策、人才选拔政策等，这些政策是学生体质健康教育工作得以开展的土壤。但是可惜的是，在这样的土壤环境中，体质健康被边缘化。

1.体育教育政策维度。1990年，针对少年儿童体育锻炼的《国家体育锻炼标准试行办法》和《学校体育工作条例》，成为大众体育和学校体育事业发展的指导性文件，在此之后还颁布了《全民健身计划纲要》《中华人民共和国体育法》和《体育产业发展纲要》等，这些法律法规和文件为我国体育事业发展奠定了基础，在国民身体素质提升方面发挥着积极作用。尤其对于竞技体育而言，在举国体制环境慢慢形成的背景下，竞技体育迅速发展，我国在各项世界性体育竞赛中取得的成績也在不断刷新，一时间体育发展的落脚点成为“为国争光”。而学校体育和大众体育却被忽视，此方面的投入机制还没有建立起来，与人民群众息息相关的大众体育和学校体育缺少投入，青少年学生体质健康的问题尚未引起重视。

2.人才选拔政策。我国人才选拔机制已经运行了四十多年，为我国社会培养了大量的人才，在国家体育栋梁培育和人力资源配置方面发挥着不可替代的作用。

二、学生体质健康突出问题的解决方案

1.推动体质健康教育改革，优化上层架构。学生体质健康突出问题中，上层架构设计必须要树立革新意识，为学生体质健康发展创造一个良好的教育生态环境。详细来说，就是在此过程中要切实发挥政府的职能作用。一是开展体质健康教育调研，鼓励权威教育专家参与其中，与国际体质健康教育学术机构进行交流，深入探讨当前我国教育生态中体质健康教育缺失的危害，在此基础上得出调研结论，进行针对性的改善。二是尽快制定和完善健康教育法律法规，建立对应的教育系统监督机制。教育部门要与其他各个部门之间协同运作，明确在此过程中的职责和责任，多渠道确保社会体质健康教育环境的构建，使得实际的体质健康教育事业朝着规范化的方向发展。三是要懂得建立完善的体质健康教育扶持机制，设立专项教育资金，加大对各个教育阶段体质健康基础设施系统的投入，培养更多的专业化的体育教师，确保其有足够的精力参与到教学模式创新中去。引导各个阶段学生体质健康教育朝着可持续的方向发展。四是尝试对人才选拔制度进行多维度改革，将体质健康指标纳入考核体系，尽可能出台对应量化基准，针对各个阶段的学生设定对应体育锻炼标准。

2.建立统一健康教育机制，形成协作之势。建立统一化的健康教育机制，确保多方行为主体能够形成合力，形成理想的体质健康教育格局。具体来讲，此方面的工作主要牵涉如下几个方面：其一，普及健康教育知识，强化宣传，使得家长能够意识到健康体质对于孩子的重要性，以身作则引导孩子进行体育锻炼，在安排学习任务的时候做到劳逸结合，使体质健康教育环境朝着不断改善的方向发展;其二，社会要充分认识学生体质健康教育的重要性，加大对相关基础设施的投入，确保学生有足够的场所进行体育锻炼，还给孩子们自由选择课余时间的权力，继而确保体质健康教育有良好的物质基础;其三，各个阶段的学校同样需要强化健康教育工作，积极开展多样化的体育运动活动，建立对应的体育健康考核机制，对于在此方面表现突出的学生应给予表扬。

三、结语

本文对于长期困扰学生体质健康的主要问题进行探讨，从政策制度设计和家长学校教育价值观形成两个维度来探讨。认为政策制度设计偏颇使得体质健康教育处于被边缘化的状态，三方行为主体的观念偏差，导致学生体质健康状况下降。对此，需要政府相关部门进行强有力的干预，学校社会家长要转变观念，引导体质健康教育回归初衷，实现学生身体素质不断提升。

参考文献

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