外在条件对于高职院校贫困生就业竞争力的影响

冯娇 潘东

摘 要：对高职院校贫困生就业竞争力的现状展开调查，分析“家庭、学校和社会”三个主要外在条件对于就业竞争力的影响，发现存在“忽视家庭教育重要性、过多依赖于学校教育、不良网络文化的渗透和社会不良风气的影响”四个方面的问题，建议多方形成合力，给予贫困生更多的关注和锻炼的机会，努力提升他们的职业素养，增强他们的就业竞争力。

关键词：就业竞争力;就业;贫困生;分析与思考

随着高校招生规模的扩大，每年的毕业生数量都在不断增加，毕业生的就业问题也日益突出。从我国目前大学生的就业情况来看，内在能力在就业过程中起主导作用，但一些外在的其他因素也不能完全忽略[1]。在学生就业过程中，家庭背景、学校口碑、社会关系等外在条件，也是对毕业生就业竞争力的极大补充。

一、调研方法和样本情况

选取江苏卫生健康职业学院在贫困生库建档的361名三年制实习贫困生为主要调查对象。采取自制調查问卷和现场访问两种形式的调查，样本抽取采取随机抽样的方法，共计发放调查问卷400份，回收问卷382份，其中有效问卷361份，有效回收率为90.25%。

二、调查结果与分析

对于贫困生而言，是否具备良好的就业竞争力，是在万千毕业生中成功就业的关键[2]。在调查发现，学生认为对自身外在就业竞争力影响最大的因素包含有“人脉关系、生源地、毕业学校、家庭背景”这四个方面，比率分别为50.69%、11.36%、6.93%和6.65%。所以需要我们在对毕业生进行就业指导过程中，加强对于就业竞争力有影响的外因进行引导，鼓励毕业生利用一切可以利用的资源来增强自身的就业竞争力。

（一）家庭因素

当学生在就业困难时候，第一时间想到的求助对象就是“家长或者亲戚长辈”，占到44.04%，这说明家庭因素对于学生就业竞争力的影响还是比较大的。只有21.33%的学生会求助“班主任老师”，有20.22%的学生会求助“就业指导老师”，有8.31%的学生会“自己想办法”，还有6.09%的学生会求助“班级同学”。从这些就可以看出，学生就业困难时会求助的都是与自己比较亲近的人，主要是家人和班主任老师。在访谈中很多学生反映，在校期间可能很多时候是比的学习成绩，但是进入职场，除了比能力，还要比家庭背景和社会关系，具备一定的人脉关系在一定程度上对就业有很好的助力作用。

（二）学校因素

学生在校期间，都会进行就业指导相关内容的学习，这对提升毕业生的就业竞争力有一定的益处。在调查中发现，只有27.15%的学生认为就业指导“作用很大”，有41.27%的学生认为就业指导“作用一般”，还有31.58%的学生认为就业指导“作用不大”“作用很小”甚至“没有什么作用”。为了更好地探究原因，对部分学生进行了进一步访谈，发现其实不是就业指导对提升就业竞争力没有作用，而是因为很多持反对意见的学生没有好好上好就业指导相关课程，也没有学以致用。

在对“学生最期待学习的有关就业指导方面的内容”调查中，我们发现，大部分学生比较喜欢的是“面试技巧”（3850%）和“招聘信息获取”（35.46%），这两项内容是毕业生在求职时的必备技能，也是比较实用的内容。只有1219%的学生喜欢了解“就业政策”，有12.47%的学生想学习“就业指导课程”。说明大部分学生在学习就业指导的过程中，功利性比较强，对于现学现用的内容兴趣比较大，而对于一些政策性的内容或者是内在就业竞争力能力提升的学习却兴趣不大，需要对学会进行正确引导。

在针对求职过程中“学生最需要的就业指导内容”调查中发现，学生最需要的是“应聘技巧”占44.88%、“职业发展规划”占21.61%、“用人单位信息”占20.22%、“求职心理辅导”占7.20%、“专业出路”占6.09%。

在对“普通学生”和“贫困生”的就业优势对比中，我们发现普通生的“学习领悟能力、接受新事物能力和年轻有活力”都远高于贫困生，但是贫困设置“不怕苦不怕累”方面远高于普通生。说明在求职过程中，不管是普通生还是贫困生都是各有优势，可以根据各自的优势推荐学生应聘适合的就业行业或者是应聘岗位。

在就业困难调查中，我们发现普通生和贫困生的就业难的原因都一致，都是因为“求职期望值较高”（占30.19%）、“对自己的发展方向和职业定位不准确”（占22.99%）、“缺乏工作经验”（占12.47%）和“专业对口问题”（占9.70%）。大部分原因的影响程度差不多，但是在职业发展方向和职业定位这块，贫困生明显要优于普通生，这说明大部分贫困生都对自己的就业竞争力有较贴合实际的认识，能较为准确地进行职业定位。不过在“就业信息不畅通”这个原因，普通生反映是不会存在问题的，但是对于贫困生却影响较大，占比率到了24.65%。

（三）社会因素

就业形势的判断，能很大程度上影响大学生的职业规划，影响到就业能否顺利。在有关于“就业形势判断”的调查中，有56.23%的学生表示“有难度，但能克服”，有22.16%的学生表示“不乐观，不知如何是好”，有9.70%的学生表示“不清楚”，有3.88%的学生表示“很悲观”，只有8.03%的学生表示“很乐观”。这说明大部分学生对于当前就业形势的判断都比较消极，认为存在一定困难。这与当前很多医院招聘条件制定时候对学历的要求较高有关系，对于医学类大专生的需求越来越少，所以毕业生对于自己的就业前景表现出了担忧。

受到社会风气、价值评判标准和专业发展前景等多种因素的影响，在对医学生的职业选择调查中发现，有31.02%的学生表示会选择“与自己专业对口”的工作;医药卫生行业的工作一般比较稳定，所以有22.44%的学生会选择“工作稳定”的岗位;考虑到未来职业发展的可能，有22.16%表示会选择“有发展前途”的工作;仍有14.96%的学生会选择“收入高”的岗位，9.42%的学生选择“兴趣爱好”相关的工作。这说明大部分医学类毕业生在职业选择的时候还是比较理性的，会结合专业进行选择，对自己的职业发展有所考虑但是却考虑不足，没有意识到兴趣爱好才是职业发展的内在最强驱动力。

在对“就业单位选择”的首要原因调查中，很多学生都比较看重“工作环境”占27.70%，其次是“薪酬待遇”占2327%，再次是“单位性质”占22.99%，还有“人际关系”占14.68%。这与目前大部分医学生都比较偏向大城市大公办医院的实际相符合。

三、存在问题分析

（一）忽视家庭教育重要性

在就业竞争力调查分析中发现，家庭教育对于大学生的就业竞争力影响还是比较大的，因为家庭环境从小就对学生产生了潜移默化的影响，而且这种影响是根深蒂固，很难消除的[3]。所以在进入大学后才意识到就业竞争力培养的问题，就有点为时已晚了。这就要求我们要重视家庭教育，父母要以身作则，从小注重培养孩子的综合素质和能力，积极探索，量身定制符合孩子成长规律和需求的特色培养模式。

（二）过多依赖于学校教育

高校作为教育大学生的主体，必须充分认识到学生在就业竞争力培养过程中的需求和存在问题[4]，紧跟行业发展步伐，调整人才培养方向，有效提升毕业生的就业竞争力。但是大学教育面对的学生数量较多，只能进行面上的教育和点上的指导，这些远不能满足学生个体对于自身就业竞争力的提升需求，所以我们不能过多依赖于学校教育来彻底解决毕业生就业竞争力薄弱的问题，需要从多个方面着手，通力合作。

（三）不良网络文化的渗透

随着网络信息化的迅速发展，现在网络文化对于大学生的影响越来越大，很多学生沉迷网络，受到拿来主义、享乐主义、奢靡主义、攀比主义和快餐文化等不良网络文化的影响，在求职过程中期望值过高，一味看重薪酬福利和就业单位的性质，而不愿意去基层就业，不愿意去中小城市就业。所以还需要对毕业生的就业观念进行引导，注重自身内涵培养，鼓励学生能想得更远、看得更远，选择更适合自己、有发展的就业岗位。

（四）社会不良风气的影响

学生就业选择很多时候都会受到外部社会环境的影响，所以社会不良风气对于大学生的就业竞争力的影响也比较大[5]。在调查中很多毕业生对自己的學历都不够自信，就是因为社会上普遍都比较认可本科学历，认为学历越高越好，对于大专学历或多或少还是有一点歧视。社会上还有一些人注重名校效应，非985和211的人才不要，不认可一些非名校的毕业生。医药卫生类是服务性行业，很多家长都选择让孩子学临床，而不愿意学习其他的专业，有时候就读其他专业都是迫于无奈的选择，认为在医院，除了医生岗位，其余都是没什么意义的岗位……这些不良的社会风气，在耳濡目染中，都会对大学生的就业竞争力产生影响。所以需要我们对学生进行正确引导，让他们意识到所读专业的重要性，“打铁还需自身硬”，通过不断提升自身的就业竞争力，才能在日益激烈的就业市场竞争中获得成功。

四、思考与建议

建议对贫困生的资助不再局限于物资的资助，而是应该建立健全多元化的资助体系。从外在条件着手，通过提供更多见习实训实习机会，为贫困生提供实践平台;增设选修课，扩展贫困生的知识面;举办模拟招聘会、行为面试等专题活动，提前适应职场环境;加大就业指导和心理教育辅导力度，增强贫困生自信心等。通过家庭、学校和社会三方形成合力，给予贫困生更多的关注和锻炼的机会，这样才能提升他们的职业素养，增强他们的就业竞争力，为将来的就业和事业发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]郭享渠.独立学院贫困生的职业素养与就业竞争力提升客观原因探究[J].科技风，2019（33）：209.

[2]沈黎芳，唐云梅.高校贫困生就业援助研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（03）：197-198.

[3]余菁菁，曾浩强，黄月香，张锡钦.基于就业能力视角的新常态下高校贫困生就业帮扶研究[J].漯河职业技术学院学报，2018，17（06）：91-93.

[4]于艳玲.独立学院贫困生就业竞争力的SWOT分析[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018（10）：124-125.

[5]韩继锋.精准扶贫视角下贫困大学生就业竞争力培育研究[J].改革与开放，2019（07）：79-81.

项目来源：2019年江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“大众化教育背景下提升卫生类高职院校贫困生就业竞争力的分析研究”（编号：2019SJB247）;2019年江苏卫生健康职业学院院级课题“创新创业实践过程中大学生常见心理问题研究”（JKC201928）

作者简介：冯娇（1982—），女，汉族，江苏常州人，硕士研究生，江苏卫生健康职业学院讲师，主要从事学生思想政治教育和就创业指导相关工作。