“立德树人”视角下高职班主任班级管理实践浅谈

陆琦

[摘 要] “立德树人”是教育的根本任务，班主任在班级管理过程中通过学生画像认识彼此、目标管理找准方向、及时监督纠正偏差、主题班会紧扣社会焦点、读书看人生、自制日历感受时间流逝等多种形式的班级管理策略，取得了较好的成绩，学生获得省市级荣誉8项，期末成绩及格率100%，月评分屡居年级榜首，本年度班级被评为班级荣获“无锡市先进班集体”。

[关键词] 立德树人;班主任管理;班级管理策略

[作者简介] 陆 琦（1976—），女，江苏无锡人，硕士，无锡卫生高等职业技术学校学工处主任助理，副教授，研究方向为临床护理和护理教育。

[中图分类号] G717    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）43-0025-02    [收稿日期] 2020-03-04

立：树立，德：德业。孔夫子说过，子欲立而立人，子欲达而达人。此处所讲的“立”，除了“立业”之意外，更多的则体现出古人对“立德”的注重。中华文化，源远流长，回顾历史，咀嚼经典，我们不难发现古之圣贤对立德的不懈追求。古往今来，个人的德行修养，也是其晋升的一项重要考核指标。十八大报告指出，立德树人作为教育的根本任务。党的十八届三中全会进一步提出，要坚持立德树人。“立德树人”是教育的根本任务，是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应，其本身承载着深厚的历史文化和理论渊源。我校是一所百年老校，今年迎来了它的百年华诞，一贯秉承“立德树人”的育人理念，为国家培养了数以万计的医学专技人才。

走过百年，经历了许多风风雨雨，也总结出了许多的经验和教训，在学生的管理中得以延续。但是新的阶段，新的矛盾，00后独生子女的入学给班主任的管理提出来许多新的问题，担任班主任工作，通过一系列的“立德树人”的举措，连续两年被评为“校优秀班主任”，班级荣获“无锡市先进班集体”，学生获得省市级荣誉8项，期末成绩及格率100%，月评分屡居年级榜首，下面就具体谈谈笔者的一些做法：

一、具体实施

1.认识和接纳同學

改变方式，让学生在轻松愉悦的环境中认识自己和熟悉他人。开学第一周，班主任布置任务，让每个同学每人准备一副自画像，然后写上自己的个性特点（包括班主任）。第二周利用下午自修课时间（保证时间充裕），班主任首先开始自我介绍，而后用击鼓传花的方式，学生上台依次进行1分钟结合画像个人介绍;第三周将所有学生的学号放在一个框子里，按照座位顺序学生上去抽取一个号，说出这个同学的特点，同时拥抱一下这个同学，并且送出一句祝福。

2.制定切实可行的目标及措施

目标管理理论是由现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。目标管理强调组织群体共同参与指定具体的可行的能够客观衡量的目标。借用目标管理的理论，学生军训结束后，班级组织学习目标管理的重要性以及具体方法，指导学生每人书写自己的长期目标和短期目标，并上台演讲，要求具体，明确。

3.实施过程严格监管，保证目标实现

入学第一年学生每周书写一次日记，描述自己在这一周学习、生活过程以及成长的各种困惑，可以匿名的方式递交。开学初由学习班委及各科科代表制定每天下午自修课默写的课程及内容，让同学们自修课有事可做，有书可看。每月班主任利用一节自修课，结合班级整体情况如德育评分、学习效率等情况进行总结，同时请执行较好的同学分享经验，请做得不够的同学谈一下遇到的困难以及改进的措施。

4.紧扣学生的焦点问题开展主题班会

我校学生是初中起点的五年制高职校，学生基本都是未达到普高分数线的同学，自我成就意识低，批判性思维不够，容易受外界环境的影响，尤其是手机的普及，各种信息疯狂轰炸，一夜暴富、一夜成名的现象比比皆是，学生很难有正确的立场。（1）对社会上有争议的群体事件及时有针对性地开设班会课，班会课一般都有学生自己组织，形式不限，可以辩论，可以演讲，可以讲授;我们针对如何合理着装、正确交友、滴滴出租、键盘侠、父母皆祸害、见习心得等;（2）针对中华文化开设，如春节、清明、中秋、端午等节日的由来、习俗等;京剧、河北梆子、皮影、越剧、评弹等民族戏曲欣赏，尤其是各个地方学生可以自己上台急性表演一段。（3）突发事件的应对，地震、台风、火灾等。（4）感恩教育，录像机录下每个学生对自己父母说一句“我爱你”，每个同学给父母写一封信;给学校你最爱的老师、门卫、宿管阿姨、食堂阿姨送一句祝福，一个小礼物。

5.培养学生的阅读兴趣

班级每个同学推荐一本书，并且附上一段推荐语，组成书库，班主任收集目前高中阶段的必读书目，对所有的书目进行盘点，组成班级的书库，做到人手一册，建立目录;并打印张贴，有学习班委进行每月的登记、漂流，每月一次读书交流活动;班主任也会抽取其中的书籍与大家共同分享。

6.帮助学生认识“时间流逝”的事实

学生在入学第六学期，班主任结合往届学生都有点大姐大，不服从管理的现状，要求班级同学将所有剩余的在校时间统计并分发到各个宿舍，再由舍长将时间平均分给每个同学，最后汇集成一本日历（所有剩下的时间），日历的制作要求图文并茂，并写上一句自己的人生信条;每天早自习副班长进行日期更新。

二、讨论

1.融洽了感情，密切了师生情，同学谊

通过开学初不落俗套的自我介绍，让每一个同学都有可能展示自己，或语言、或绘画、或文字，增加彼此的好感，同时也能从彼此身上学习到长处，看到自己的短板。班级52个孩子，独生子女占80%，即便不是独生子女也个性鲜明，同学相处容易偏激，而且对老师也比较容易产生敌对情绪。通过形式多样的介绍、拥抱等让大家敞开心扉，主动构建一个团结合作的集体。

2.确定目标，指明了行动的方向

高职校的学生数为高中落榜学生，其实在智力上达到高中分数线的同学没有太大差异，主要是学习目标不明确，学习动力不足，自制力较差;我们在学生入学第一个学期就会告诉学生，她们又重新洗牌，在这里也可以有舞台展示，在制定计划时引导学生尽量不用或少用提高、减少、增加等模棱两可的词语，对具体的时间分配和任务安排要具体化，精准化，保证可实施，可评价。学生不仅学习到了如何制定计划，同时也找到了每天的任务，不积跬步无以至千里，从一点一滴做起，班级学生从第一学期期末考试5人次总评不及格，到第三学期开始100%及格，自修课纪律德育评分项目也始终名列榜首。

3.主题班会、阅读书籍树立积极的人生观、价值观

“终身之计，莫如树人”，党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，这是对教育的根本任务提出的最新要求。德育教育从学生进入幼儿教育开始就有接触，但是随着现代科技手段的提升，信息化时代，学生每天接收到海量信息，而在价值观、人生观形成最重要的青春期，如何能够去伪存真，去恶存善通过以往的说教肯定是行不通的，我们通过形式多样饶有兴趣的主题班会，让学生透过现象看本质，挖掘事物的真相。

4.培养学生自律、惜时的精神

时间是一维性的，但是在流逝的过程中我们的确是无法感知的，职业学校的学生自律守时的意识相对都偏弱，在德育教育过程中，通过自制的日历，日历的厚薄代表了在校内的时光，而每天撕去日历的一页则代表失去的时光，尤其是那几页是自己花费了很多心血去描绘的一天，一去不复返，会让学生有很强的体验感，也增强对现有时光的珍视，在最美好的时光里做最有意义的事情，比单纯地重复说教效果来得更好。

立德树人是一个长期的过程，班主任仅仅是众多环节当中的一环，需要社会、家庭、学校共同努力，共同建造。