发展小学生数学实际应用力的方法探究

田晓妮

摘  要：实际应用力是小学生所需掌握的一种素养，掌握了这种素养，学生能够将所学习的知识有效应用于实际生活中，使得教师能够达到最终的教学目标。小学数学教师在进行教学时，可以深入探究数学教学的内容，有效实施教学策略，发展学生的实际应用力，让学生获得更好的能力提升。基于此，本文将从多方面研究发展小学生数学实际应用力的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学数学;实际应用能力;教学策略

处在小学阶段的学生，正面临着知识学习和培养素养的关键时期，此时学生学习知识的状态，将会对其之后的知识学习进度有着深刻的影响。数学是小学生所需学习的基础学科，小学数学教师应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，加强对学生的教育，并拓展教学任务，将发展学生的实际应用力纳入自己的教育中，以便让学生获得长远性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈发展小学生数学实际应用力的方法，以供参考。

一、深入研究教材内容，引入生活元素

小学数学教师在进行教学时，应该带领学生深入研究教材内容，根据内容，引入生活元素，让学生能够将数学知识与生活实际建立初步的联系，为发展学生的实际应用力奠定良好的基础。

如，在讲授“生活中的数”这部分的知识时，笔者便会进行生活元素的引入。课堂上，为了帮助学生更好地认识现实生活中与100以内的数字相关的事物，笔者会借助信息技术向学生展示一张图片。图片中包含着9只小鸭子、20颗鸡蛋、8个苹果、1棟房子、4个人等事物。笔者会引导学生深入观看图片，促使学生体会图片中所展现的多样的事物，并带领学生数图片中所展现的相同物品的数量，并在学生数数的过程中，逐渐地向学生讲解相关的数字。这样，在不知不觉中，学生便对这些数有了更好的认知，自身的实际应用力因此也获得了有效的增强。

总之，小学数学教师有必要带领学生深入研究教材内的内容，帮助学生更好地体会生活中的元素，以使得学生更好地学习数学知识，助力学生实际应用能力的提升。

二、结合教具，引导学生深入思考知识

要想有效发展学生的实际应用力，教师首先应该做的就是带领学生思考，发展学生思维。因此，小学数学教师在进行教学时，有必要结合教具，引导学生深入思考，促使学生更好地研究数学知识，增强学生的数学水平。

如，笔者为了帮助学生更好地认知钟表，让学生掌握与时、分、秒相关的数学知识，便会借助教具进行教学。课堂上，笔者会引入钟表这一实物，并会将这一实物分发给学生，引导学生深入研究这一实物，使得学生体会钟表的特点。在学生进行完探究后，笔者便会让学生说一说他们探究的结果，并会根据学生所说的结果，对学生进行补充式的教学，以帮助学生更好地认知时、分、秒，让学生了解这些知识点之间的关系，并帮助学生更好地明确钟表上所展现的时针、分针、秒针，使得学生掌握借助钟表识读时间的方法。讲解完知识后，笔者则会对钟表进行调节，让学生根据笔者所调节的钟表上所展现的钟面，说出相对应的具体性时间。这样，在不知不觉中，学生的实际应用力便获得了有效提升。

总之，小学数学教师有必要深入研究教具，借助教具对学生进行教学，使得学生能够发展自身的思维，让学生进行有效的思考，以此有效增强学生的学习效果。

三、开展实践活动，让学生有效应用知识

小学数学教师在进行教学时，还应该开展多种多样的实践活动，使得学生能够深入到实践活动中，让学生因此更好地掌握应用知识的方法，以此有效增强学生的学习效果，有效发展学生的实际应用能力。

如，在讲授“年、月、日”这部分的知识时，笔者向学生讲解完本节所涉及的具体性的知识后，便会开展实践活动。笔者会使学生自由组成小组，并向班级上的学生分发多种多样的素材，使得学生能够借助这些素材，以小组为单位进行日历的设计。这样，学生便能够结合自己刚刚所学习的知识，进行一定的知识探究，设计日历。在学生设计完日历后，笔者则会观察学生的日历设计情况，对学生所设计的日历进行合理性的引导，以帮助学生更好地明确本节所涉及的知识，让学生掌握知识的应用能力。如，在讲授“购物”这章节的数学知识时，笔者便会开展角色扮演类的实践活动，让学生能够根据自己所学习的知识，进行有效的角色扮演，使得学生在角色扮演中完成购物的任务。这样，在不知不觉中，学生便能够更好地掌握应用人民币的方法，能够将自己所学习的知识应用到实际生活中，使得学生能够取得良好的知识学习效果。

综上所述，在素质教育盛行的当下，发展学生的实际应用力已经成为了教师的教学任务。小学数学教师应该紧紧抓住学生所处的关键时期，加强对学生的教育，对学生多多实施教学策略，引导学生将所学习的知识与生活实际联系在一起，使得学生对所学习的数学知识产生兴趣，让学生更好地学习数学知识，增强学生的实际应用力，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]鲁洁.小学数学解决问题教学的现状及其策略研究[J].数学学习与研究，2016（02）.

[2]班基正.浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数学应用意识[J].学周刊，2014（26）.