高中英语短文改错解题技巧

钱凌晨

高中英语短文改错有具体的模式和考查形式，难易适度的考查内容符合高考差异性选拔的原则，无论是词汇，还是英语语法的掌握与考查，体现了高中生英语语言运用能力的高低。短文改错，就体裁而言，大多为记叙文。简单的句子结构和固定的语法模式决定了英语短文改错解题具有一般的规律可以遵循。因此，教师的英语短文改错教学应当从归纳常见错误类型入手，引导高中生在解题过程中有的放矢，提升解题效率。常见的短文改错类型包括：一是主语和谓语不一致，名词单复数搭配错误和失态表达的不一致;二是单词词性的错误，尤其是形容词和副词的正确使用更是一种常见的错误;三是解题思路的教学渗透，教师要引导学生统筹兼顾通读全文，寻找解题重点以提升解题效率。

培养解题习惯，完善解题步骤

短文改错是一个有法可循的答疑步骤。培养科学的解题习惯，有利于高中生短文改错解题能力的提升。首先，学生在做题前要通读全文来理解语篇大意。心中有数是解题的前提，第一次通读也可以形成初步印象。其次，格外重视词汇和英语语法的错误。短文改错的考查类型是固定的，在具体语境中，文章结构联系紧密，转折和过渡都是要符合英语思维过程的。最后，认真检查和仔细填涂。良好的英语短文改错解题方式包括解题和做法。解题时可以在文中进行标记和强调;作答时一定要进行仔细检查来思考句子之间的逻辑结构和语篇结构，完善解题步骤有利于解题技能的培养。

例如，在日常教学过程中，高中英语教师要逐步渗透短文改错解题习惯的培养，通过有效解题步骤的规范化来提升解题技巧。英语学科的学习对于高中生始终处于一个不被重视的程度，主要是因为在数学、物理等学科投入了更多的时间和心力，而高效的英语解题习惯培养，意义重大。

在某一篇短文改错教学中，教师可以通过具体的演示和规范化的操作进行教学，使得高中生可以在潜移默化间形成良好的解题习惯，如He came back home safely and sound.该句主要是词汇搭配不当，用safe来表示回家状态才是正确的。

重视基础考察

英语短文中的简单题型改错，注重英语基础和技巧的考查，结合英语学科以英语单词和思维习惯表达的内容设置错误，夯实英语基础是从根源上提升解题能力的关键。和语文教学类似，英语教学同样需要学生通过日积月累和理解记忆来逐步提升自己的能力。日常英语教学过程中，教师一定要进行精细化的教学设计，避免出现错误的引导，无论是课堂，还是课后作业，都要求学生认真总结英语句型和结构，加强英语单词和语法的训练来提升英语学科的综合能力。解题思维是在解题基础能力提升后进行的教学，有利于高中生英语学科解题能力的有效提升。

例如，在高中英语课堂教学环节中，教师要基于班级学生英语水平的实际情况进行教学。对于学习水平差别较大和英语素养不同的学生，教师应该进行差异教学，引导学生加强基础学习，培养解题思维。单词和词汇无论对于哪个层面的学生都是最基础的教学，教师在课后作业设计时也应该考虑到该部分内容。像在英语短文改错内容Mary seldom gives up to his parents. 该处错误是搭配不当，适合于所有的高中生解答，可見对于基础考查的重视。

提升自信，避免恐惧心理

解题技巧教学的关键是解题自信心的确立。作为一种题型，必然有它的解题方式。高中生只要坚信，就一定会提升解题技巧。大部分不得要领的高中生主要是从心理上畏惧短文改错题目，产生了恐惧心理很难全身心投入做题中，再加上在日常训练中做得不到位、训练量不足，使得学生在短文改错解题过程中困难重重。

教师一定要提前进行心理教育，使得高中生明白短文改错作为一种简单题目适合所有人，题材选择都是符合高中生生活实践的内容，考查内容也固定。深入的认识使得高中生对于自己解题充满了信心，有利于提升短文改错解题技巧的教学渗透，间接培养了高中生的心理素质和解题自信心。

例如，心理素质对于高中生的培养是符合实际需求的。高中生升学压力和成绩压力下，对于解题技巧学习是存在兴趣的。短文改错教学需要英语教师渗透解题自信心，使得高中生相信他们经过学习和训练可以提升自己的解题能力，进而获得英语成绩的有效提升。像The little girl enjoy living with her parents instend of her grandparents.该句错误主要是搭配不当，这对于高中生而言，是简单题目，每一个学生都可以一眼看出来。由此可见，提升解题自信心对于能力培养的重要意义。

结束语

短文改错题目是高考英语重要的题目类型，涉及英语单词、语法和固定搭配的考查内容。研究近几年高考短文改错题目与归纳总结，通过解题步骤和出错类型以及解题注意问题进行总结，提出有效的解题技巧。这一类型题目作为简单题目，通过有效的教学和解题技巧的培养，有利于促进高中生短文改错解题能力的提升。因此，在日常教学过程中，教师要引导学生重视词汇积累，帮助高中生掌握英语思维方式和表达技巧，从而完成该类题型的解答。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区教育局）