高中英语教学中情境创设的策略探索

张亚兰

摘 要：在高中英语教学中，教师利用多种创新的方式，为学生创设与教材内容相适应的情境，可以进一步拓展学生的思维空间，不断提高学生的综合能力。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生创设多种适宜的教学情境，从而能够发展学生的思维和能力，不断发挥英语教学的价值。

关键词：高中英语;情境创设;直观情境;合作情境;竞争情境

自新课标的教学理念落实以来，情境教学在高中英语教学中得到了广泛的应用，如何利用新型的教学策略为学生创设教学情境成为了教师重点研究的课题。因此，在高中英语教学中，教师要积极对自身的教学观念和教学思想进行创新，从而能够为学生创设多种高效的教学情境，不断促进高中英语教学的建设。下面，我将从三个方面入手，就高中英语教学中情境创设的策略进行一番阐述和说明。

一、运用现代技术创设直观情境，激活学生学习思维

随着现代科技的高速发展，现代技术已经被有效地应用到了英语教学课堂当中，也成为了教师创设直观情境的重要手段。因此，在高中英语教学中，教师要积极运用现代技术创设直观情境，以此可以激活学生的学习思维，不断促进学生英语成绩的提升。

例如，以“Great People and Great Inventions of Ancient China.”为例，在讲述本单元的阅读文章“Philosophers of Ancient China”之时，我先向学生提出了以下问题：How many philosophers of ancient China do you know？并利用多媒体，为学生链接了与孔子、孟子、墨子有关的资料，以此使学生对本单元的阅读文章有了一个初步的印象。然后，我利用课件，为学生出示了本单元阅读文章的题目，并指导学生对题目进行了分析，以此使学生明确了题目的重要性。之后，我为学生出示了与文章有关的问题，让学生带着问题进行了有目的的阅读，并指导学生找出了解决有关问题的信息，让学生准确高效地回答了课件当中的问题，从而不断提高了学生的阅读学习效率。最后，我为学生讲解分析了这篇文章，从而使学生深入理解了这篇文章讲述的内容。这样，教师通过运用现代技术创设直观情境，引入了丰富的学习素材，拓宽了学生的知识面，增长了学生的见识。

二、组建学习小组创设合作情境，培养学生合作意识

组建学习小组，让学生在小组内进行合作学习是目前教师比较推崇的一种学习方式，它可以让学生之间进行资源共享，不断丰富学生的学习资源，从而能够让学生获得极大的进步，不断提高高中英语教学成效。因此，在高中英语教学中，教师要积极组建学习小组创设合作情境，以此可以培养学生的合作意识，不断助力学生综合素养的形成和发展。

例如，以“Traffic Jam.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让学生在小组内查阅了与交通拥挤的形成背景有关的资料，并让小组学生结合本组查阅到的资料，提出了解决交通拥挤问题的策略，从而不断发散了学生的思维。然后，我让小组的学生代表在课堂当中展示了本组查阅到的资料以及本组提出的解决策略。在学生展示结束之后，我对学生的展示进行了点评，并结合学生查阅到的资料，对学生进行了知识的讲解，从而不断降低了学生学习英语新知识的难度。这样，教师通过组建学习小组创设合作情境，创新了学生的学习方式，使学生轻松进行了英语学习，有效缓解了学生的学业负担。

三、组织竞争比赛创设竞争情境，提高学生参与热情

利用竞争比赛创设竞争情境，可以点燃学生的胜负欲，并能够提高学生的参与热情，从而能够让学生更好地进行英语学习，并能够让学生取得一个良好的英语成绩，不断增强学生进行英语学习的信心。因此，在高中英语教学中，教师要积极组织竞争比赛创设竞争情境，以此可以对学生进行激励教育，让学生获得强烈的自豪感。

例如，以“Fine Arts-Western，Chinese and Pop Arts.”為例，在进行词汇教学之时，我先带领学生学习了教材当中的新词汇的读法以及写法，并为学生留出了一定的时间进行记忆。然后，我为学生组织了常见的单词听写活动，以此利用单词听写活动，使学生明确了自身对教材单词的掌握情况，并使学生重点记忆了自己书写错误的单词，从而使学生牢牢记忆了教材当中的新单词。之后，我为学生讲述了教材当中的重点词汇的用法，并为学生组织了常见的词汇活用比赛：我为学生出了不同分值的选择题，并让学生结合自身的实际，选择了适宜的问题进行解答，如果学生答对，可以获得相应的分值，最终获得分数最多的学生获得了此次比赛的胜利。在比赛结束之后，我对获得比赛胜利的学生提出了表扬，并结合此次比赛，对学生进行了相应的指导，从而使学生学会了灵活应用自己掌握的词汇知识。这样，教师通过组织竞争比赛创设竞争情境，使得英语教学方式更加灵活多变，提高了学生的探索热情，获得了满意的教学效果。

总而言之，创设有益的教学情境的策略是多种多样的，教师在进行高中英语教学之时，需要结合教材当中的具体内容，通过运用现代技术创设直观情境，激活学生学习思维;组建学习小组创设合作情境，培养学生合作意识;组织竞争比赛创设竞争情境，提高学生参与热情等途径，为学生创设多种有效的教学情境，从而能够充分发挥情境教学的作用，不断提高高中英语教学质量。

参考文献

[1] 陶青. 情境创设在高中英语教学中的应用探究[J]. 校园英语，2017：219-219.

[2] 李艳华. 浅谈在高中英语教学中情境创设法的应用[J]. 读书文摘，2017（25）.