新时期职业院校对顶岗实习学生党员教育管理工作探析

曹乃志

摘  要：学生党建工作是学生思想政治教育的重要抓手。做好顶岗实习学生党员教育管理工作是新时期对学生党建工作的新要求，是职业院校把思想政治工作融入育人全过程、提高人才培养质量的必然选择。本文对新时期职业院校顶岗实习学生党员教育管理工作进行了探索。

关键词：职业院校;顶岗实习;学生党员教育管理

职业院校承担着立德树人的根本任务，顶岗实习学生党员的教育和管理工作给新时期职业院校学生党建工作带来了挑战。对于如何紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这一历史使命和立德树人这一根本任务，统筹做好适合职业院校人才培养模式的学生党建工作，需要职业院校不断探索与实践。

一、新时期加强顶岗实习学生党员教育管理工作的必要性

职业院校学生党建工作不但是学生思想政治教育的重要抓手，也是培养党和国家事业合格建設者和可靠接班人的必要措施。顶岗实习学生党员的党建工作越来越受到众多职业院校的重视。

首先，加强顶岗实习学生党员教育管理能够严格党内组织生活，强化党员身份，增强党员意识，保持共产党员的先进性，是新时期对学生党建工作的新要求，是增强学生党建工作实效和培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要保证。

其次，加强顶岗实习学生党员教育管理能够与时俱进地推进职业院校人才培养模式改革，用党建工作引领学生成长成才，围绕立德、立身和立能，确保学生党员尽快成长和进步，是职业院校提高人才培养质量的必然选择。

最后，当前我国正处于一个新的历史发展时期，职业院校的学生党建工作也面临着意识形态领域的新情况和深化改革的新形势，新时期青年学生的价值取向决定着未来社会的价值取向。加强顶岗实习学生党员教育管理，是坚持以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生党员头脑，坚定学生党员理想信念，帮学生党员树立正确人生观和价值观，促使学生党员思想不断成熟、增强学习本领、增长才干不可或缺的重要环节。

二、新时期对职业院校顶岗实习学生党员开展教育管理工作的现实问题

新时期我国职业教育的发展特点和要求决定了职业院校人才培养模式的特殊性，学生到用人单位进行至少6个月的顶岗实习，已经成为职业院校人才培养方案的重要组成部分。这一培养模式的特殊性给新时期顶岗实习学生党员的教育管理工作带来了现实问题。

（一）顶岗实习学生党员所处地域分散

职业院校人才培养的性质决定了职业院校学生顶岗实习单位多为企业单位，不同院校面对不同区域的企业，一些企业距离学校遥远，造成学生顶岗实习单位分布范围越来越广，顶岗实习学生越来越分散，甚至很多单位存在只有一个顶岗实习学生的局面。

（二）顶岗实习学生自身可支配时间受限

不同的实习单位和不同的实习岗位使得顶岗实习学生的顶岗实习性质千差万别，有些岗位甚至需要周末顶岗、夜间顶岗。特别是一些顶岗实习和就业挂钩的单位以及一些特殊岗位，需要学生完全按照企业的模式进行顶岗工作，部分顶岗实习学生自身可支配时间受限。

（三）顶岗实习学生党员面对环境复杂

进入到顶岗实习单位后，职业院校的学生到了一个全新的环境，每天面对的不再是“三点一线”的生活模式和同龄学友，而是日新月异的工厂和不同年龄、不同状态以及不同追求的企业员工，成长环境变得复杂。

（四）缺乏与职业院校人才培养方案衔接的教育机制

多数职业院校在制定人才培养方案时只注重培养模式，忽视了思想政治教育的因素，将思想政治工作融入教育教学全过程中的办法不多、措施不够，缺乏顶岗实习学生党员教育管理与职业人才培养方案的衔接。

三、新时期职业院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析

为不断提高顶岗实习学生党员的党性修养，确保其党性教育的完整性，激发学生党员做新时代前行者的行动自觉，学校基层党组织必须本着“主题明确，紧跟时代，注重实效”的原则，因地制宜开展切合学生学习和生活实际的系列活动，建立顶岗实习学生党员教育管理的长效机制。

（一）充分考虑顶岗实习学生党员异地分散的特殊性

学校要利用“互联网+”开展各项教育活动，特别是要利用好微信群在顶岗实习学生毕业返校之时，以“不忘初心，牢记使命”为主线，开展主题鲜明、针对性强的主题教育实践活动。这样可以有效地突破地域和时空限制，为学生党员广泛参与、按时完成活动提供便利条件。

笔者在实践中利用微信群按照计划制订“实习不缺席，初心永牢记”学习计划，要求学生撰写“寻红色印记，塑党性观念”学习心得，开展“弘扬五四精神，书写青春风采”有奖征文活动，利用顶岗实习学生毕业返校契机开展了“不忘初心，逐梦前行”红色诗词朗诵会及重温入党誓词活动等主题党日活动，效果很好。

（二）充分挖掘学生党员身边的教育教学资源，创新教育活动载体

设计既符合实际又体现学生党员特点，学生能亲身参与其中的载体，让活动更加贴近学生、贴近现实生活，并使其转化为鲜活的实践，使学生党员更有归属感和成就感。同时依托这些载体提升职业院校思想政治工作的亲和力和感染力，更好地实现学生党建工作的引领功能。

实践中我们开展了亲身寻访实习地或家庭所在地革命先烈印记、参观红色纪念馆和陈列馆、“青春我站岗”等活动，使学生党员能够直观地感受到革命先烈经历的艰苦岁月与取得的光辉成就，亲身参与其中并成为活动的主角，提升了学生党员的党性修养。

（三）安排系列化的活动

教育活动应确保时间节点安排紧凑，教育活动要循序渐进，同时具有整体性。笔者所在学校在安排教育活动时充分考虑学生党员顶岗实习分散在不同地方的特殊性，结合学生党员学习和工作实际，围绕主题，紧扣传统节日和重大纪念日等历史元素，使活动系列化，实现了学生党员顶岗实习期间也能正常参加主题党日活动，坚定了学生党员不忘初心、立志勤学的责任担当。我们还增加了灵活多样的自选动作，比如让学生党员通过文字和语言表达自身感受并抒发自己对党、对国家的热爱之情，增强了学生党员的真实感受，提升了学生党员自身的学习能力和党性修养。

（四）建立顶岗实习学生党员教育管理工作的长效机制

职业院校承担着立德树人的根本任务，要切实用党的十九大精神和党的创新理论武装学生党员的头脑。顶岗实习学生党员教育管理要与学校人才培养工作相结合，必须建立长效机制。要因地制宜开展活动，防止形式化，要保证学生党员积极参与并不断进行实践探索。对于顶岗实习期不同的职业院校，职业院校要结合自身特点安排设计符合自身实际的活动，建立学生党员教育长效机制，努力达到新时期对学生党建工作的新要求，这是增强学生党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、思想自觉和行动自觉的基础，也是职业院校学生党员教育管理工作切实有效开展和收到实效的根本保证。

四、小结

顶岗实习学生党员教育管理不但是增强学生党员党性观念、进一步强化学生党员思想政治素质的重要手段，更是职业院校将学生思想政治工作与教育教学全过程有效衔接、与学生成长成才更好融合的有益探索。针对学生党员校外顶岗实习的特殊性，职业院校要将顶岗实习学生党员教育管理放在突出的位置，努力实现新时期对学生党建工作的新要求，使职业院校的人才培养工作收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]王志明.增强学习本领提高工作能力[J].青海党的生活，2018（9）.

[2]陈荣惠，吴瑞娴.基于产教融合的高职院校顶岗实习学生党建工作[J].太原城市职业技术学院学报，2019（7）.

（作者单位：渤海船舶职业学院）