2020年高考全国Ⅱ卷作文命题解读及范文

刘万春

【真题再现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

墨子说：“视人之国，若视其国;视人之家，若视其家;视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【名师解题】

文题分两大部分。第一部分是试题材料，分两层：第一层引用的两则是关于人类是命运共同体的名言;第二层聚焦疫情，描述世界人民与中国人民的互助行为。从内在逻辑上，我们可以把引用的名言作为观点，疫情互助之为是对观点的有力证明，且两则材料形成有机整体。第二部分是明确具体写作任务：一是确定写作场景——“世界青年与社会发展论坛”;二是确定写作主客体——“中国青年代表”和“世界青年”;三是明确写作主题——“携手同一世界，青年共创未来”;四是明确文体要求——演讲稿;五是注意细节暗示——中文演讲，意味着在行文的时候不要出现夹杂外语的情形。

考生在立意方面需要具备这样的思维素质：化宽泛的主题为具体的立意，即把“携手同一世界，青年共创未来”的主题，由“大”化“小”。也就是说，面对这个主题，我们青年人应该思考：为什么要这样？我们如何才能做到这样？这是立意的关键。最忌“政治化”的语言，大而不当。

构思角度提示：

角度1：携手同一世界，为什么青年要共创未来。

由青年具有的特质入手来行文，采用演绎思维的构思方式，如青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是人类的希望。“未来”是青年人的天堂。青年期是人生探索的大好时光。世界上许多科学家的重大发现和发明，都产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期。爱迪生发明留声机时29岁，发明电灯时31岁;牛顿提出微积分时22岁;爱因斯坦提出狭义相对论时26岁。

角度2：携手同一世界，青年如何共创未来。

从国民责任担当入手，引用中外名言，如作为一个好国民，第一条件是他要能夠并愿意凡事尽责，全力以赴。每一项公民权都对应一项公民责任。责任趋向于有能力担当的人。“天下兴亡，匹夫有责。”然后用当代典型事例进行佐证，如知名短视频博主李子柒制作的中国传统美食、工艺等内容，不仅在国内拥有大量观众，在海外社交媒体上拥有各国粉丝数量也多达700多万。她制作的视频引发广大外国网友对中国文化的浓厚兴趣，成为中国文化对外传播的一个现象级话题。李子柒懂得“传播文化，匹夫有责”的道理，成为了传播文化的重量级人物！

角度3：携手同一世界，青年共创什么样的未来。

这个角度的立意要具有前瞻性、鼓动性，如可以有如下立意：未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！在跃向未来的赛跑中，穷国和富国站在同一起跑线上。用事实材料进行论证，如“21世纪海上丝绸之路”。2013年10月习近平主席访问东盟国家时提出来“21世纪海上丝绸之路”的发展理念，是为了进一步深化中国与东盟的合作，构建更加紧密的命运共同体，为双方乃至本地区人民的福祉而提出的战略构想。

【破解失分点】

作文要求以“携手同一世界，青年共创未来”为主题，在“世界青年与社会发展论坛”上代表中国青年参会并发表演讲。这是典型的任务驱动型作文，除了完成必要的任务之外，写作本题的关键是对大会主题内涵的体悟与思考。一般而言，立意高，作文分值就高。除此之外，还需要关注哪些环节才能避免失分呢？下面就根据本年度考场作文的具体情况，与考生们谈谈作文中常见的几种误区：

（一）任务完成得不彻底。

1.文体特征不鲜明

（1）作文要求“请完成一篇演讲稿”，这是“硬杠”，意味着不允许写成其他文体，但有的考生却写成了一般议论文。即使关注了要写“演讲稿”的要求，演讲稿的格式也不完整，有的开头虽然有称呼，但对象弄错了，竟然出现“亲爱的老师、同学们”这样的称谓;有的没有“演讲完毕，谢谢”之类的结束语。

（2）演讲稿的“现场感”不强。有的演讲稿开篇就是“讲”，没有任何铺垫，这里的铺垫不仅是必要的称呼，更重要的是要善于创设一种与观众共融的“和谐氛围”，为很好地完成演讲做必要的“现场”铺垫，这样的代入感是必要的。

2.与“世界青年与社会发展论坛”要讨论的主题“携手同一世界，青年共创未来”脱轨。

考生不是紧紧围绕论坛主题审题立意、构思行文，而是另起炉灶，把政治、历史的“公共话语”贴上标签“写成”所谓的作文。如有的考生大谈人类命运共同体：

人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。

就是不涉及“青年”，就是不说“携手共创”。

（二）观点不鲜明，思路不清晰，结构不完整

与其他文体相比，演讲稿对观点鲜明、思路清晰、结构完整的要求更高。有的考生标题完全照搬作文主题“携手同一世界，青年共创未来”，把主题当自己作文的标题不是不可以，但这样就没有了自己的个性，就显示不出来考生思维的独特性，同样观点也就不鲜明，更容易陷入“人云亦云”的泥淖中。在行文的时候，有的考生一会儿谈青年如何做，一会谈世界人民如何做，这样的概念模糊又交叉，导致行文思路的“胶着”，显得思维混乱。有的考生不注意演讲稿的前后呼应，“虎头蛇尾”现象不时出现。

（三）选材不典型，没有说服力

任何文章，选材必须典型，必须要有说服力，才是好文章。所谓典型，不仅是事例能准确证明论点，更重要的是，要选取正能量的，且人们已经公认的材料。如，有的考生在作文中直指某个国家在疫情中应对不当。笔者认为，作为全国性的考试，这样的例子还是不要出现在考场作文中。