高中美术教学中对学生想象力和创造力的培养

张建礼

摘  要：在新课程背景下，高中美术教学要力求发展素质教育，注重对学生审美能力的培养，并丰富其想象力与创造力。因此，在高中美术课堂教学中，教师要不断创新教学方法，不断进行革新尝试，使学生的主体作用得到充分发挥，提高学生的创新能力，使学生的想象力与创造力得到最大限度的发挥。

关键词：高中美术，想象力，创造力

一、激发学生对美术的兴趣爱好

美术教学活动的目的是让学生可以感知美、鉴赏美、创造美。高中美术教师要为学生营造出一个轻松、自由的审美学习环境，可以增加学生学习美术的兴趣，激发其创新思维，提高其美术核心素养。例如，在学习《如何鉴赏美术作品》一课时，对于教材给出的名画，教师可以利用多媒体教学将画作的背景、故事做出补充，让学生在感受美的同时产生充分的联想。讲到“线条”时，教师也可给学生适当时间自己动手实践，体会各种线条不同的美，充分调动学生在绘画实践活动中的主观能动性，培养其创造力。实践证明，兴趣是最好的老师。只有当学生对美术主动感兴趣的时候，才能更加主动的吸收美术知识和技能，更加主动去接触了解美术作品，善于发现生活中的美。

二、改变传统的教学模式

在过去的教学模式中，美术的多种技法多靠临摹，这样做虽然可以扎实学生的美术基础，积累较多的素材，但是长时间的临摹教学并不利于学生想象力与创造力的发展，会使学生的美术作业千篇一律，失去自己的特点。例如，在教学过程中，高中美术教师既要按教学目标按部就班组织教学活动，也要根据教学过程中出现的新情况做出灵活应对，充分激发学生的想象力与创造力^[1]。在美术技能指导的过程中，教师应允许学生自由变现所学到的美术技法，鼓励学生敢想、敢做、敢创新，并要鼓励学生碰撞出不一样的火花。因此，高中美术教师要充分利用好当下所有新型的教育教学技术，不断优化美术教学方法，从根本上提高课堂教学效率，以教学方法的灵活性来保证学生想象力和创造力的提升。

三、提高学生的动手实践能力

在美术教学过程中，学生的角色是参与者，教师应更多的放手让学生去探索，用自己的思维方式进行开放式实践，丰富自身的美术实践技能。例如，在高中的美术设计课中，教师可以引导学生利用之前所学会的美术技能加上自己的想象力、创造力，亲自动手实践，做出独一无二的作品^[2]。同时，为了更好的培养学生的创造能力，高中美术教师可以通过开展学校画展、艺术节等形式丰富学生课后业余活动，在各种活动中不断加强学生的动手能力，加强高中生的想象力与创造力，并增加师生之间的交流。

四、为想象力的发展创造机会

在高中美术教学中，提高学生的想象力与创造力是十分必要的。因此，美术教师在教学前尽量多搜集一些相关资料，为学生提供更多观察的机会。无论是鉴赏还是动手实践，教师都要鼓励学生进行大胆想象，通过培养想象力，进一步培养其创新能力。例如，在绘画课上，教师应多鼓励学生独立思考，让其开动脑筋，运用自己所能想象到的贴合主题的形象素材，创造完整的画面。

五、结束语

综上所述，在高中美术教学中培养学生的想象力与创造力，不仅是当前新课标的要求，更是高中生自身综合素养发展的需要。美术教师需要不断更新教育方法，提高美术教学效率，帮助学生拥有更好的发展。

参考文獻

[1]  杨宗兰.中小学美术教育中学生创造力的培养探究[J].美术教育研究.2017.

[2]  王娜.浅谈美术教学中学生创造力的培养[J].艺术研究.2018.